A tentar levar o aluno a uma adesão de uma língua a ser escrita e falada.

B valorizar sua categoria, tornando-se, sobretudo, um investigador de sua prática docente.

C responsabilizar-se de produzir ciência, tornar-se apenas um mero transmissor de conhecimento.

D construir técnicas de decodificação de sinais e praticá-las, ajudando, assim, a escola na inclusão social.

E modificar sua prática, construir-se como sujeito leitor e propiciar condições para formação de leitores.