Questão #65099 - IF-RS IF-RS - IF-RS - 2016 - IF-RS - Professor - Letras: Português/Inglês - Português

Q65099 IF-RS - 2016 - IF-RS - Professor - Letras: Português/Inglês

Ano: 2016

Órgão: IF-RS

Banca: IF-RS

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

No que tange o ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, no item Linguagens, códigos e suas tecnologias, (BRASIL, 2002, p. 81) estabelecem que: “O ensino de gramática não deve ser visto como um fim em si mesmo, mas como um mecanismo para a mobilização de recursos úteis à implementação de outras competências, como a interativa e a textual” (BRASIL, 2002, p. 81). Tal concepção está alinhada ao conceito de “análise linguística” apresentado por Geraldi na obra “Portos de Passagem”. Das alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO corresponde às ideias apresentadas pelo autor:

A A classificação das atividades em “metalinguísticas” ou “epilinguísticas” se dá a partir da consciência ou da inconsciência do falante em relação a elas.

B É no interior das atividades interativas efetivas em sala de aula e a partir delas que se dá a análise linguística nas aulas de língua portuguesa.

C A expressão “análise linguística” engloba o conjunto de atividades cujo objeto é o fato de a linguagem poder remeter a si própria.

D As atividades de análise linguística podem ser divididas em “atividades metalinguísticas” e “atividades epilinguísticas”.

E Para que as atividades metalinguísticas tenham significância, é preciso que elas sejam antecedidas pelas atividades epilinguísticas.

Enviar Resposta