A Focar exclusivamente na quantidade de músicas decoradas, ignorando processos de aprendizado, socialização e as dificuldades técnicas enfrentadas durante o mês. 

B Copiar integralmente o planejamento inicial, sem mencionar as atividades realmente executadas ou os imprevistos, para demonstrar à chefia que tudo ocorreu exatamente como o previsto, independentemente da realidade da sala.

C Utilizar termos vagos e subjetivos como 'a turma é legal' ou 'eles cantam bonitinho', sem apresentar dados concretos sobre o repertório trabalhado ou as competências musicais desenvolvidas.

D Descrever o progresso técnico e expressivo dos alunos, relacionando-o aos objetivos pedagógicos traçados, além de registrar a assiduidade e eventuais adaptações metodológicas realizadas para inclusão de alunos com dificuldades.

E Listar apenas os nomes dos alunos que desafinaram durante as aulas, solicitando o desligamento imediato destes do projeto para não prejudicar a performance do grupo nos eventos municipais.