A Organização de conteúdos sequenciais priorizando treinamento em equipamentos de segurança com abordagem instrumental fragmentada do conhecimento.

B Formação técnica operacional focada em procedimentos de segurança patrimonial desconsiderando fundamentos científicos e éticos da profissão.

C Estruturação curricular baseada exclusivamente em legislação de segurança vigente sem articulação com dimensões sociais e culturais.

D Centralidade do trabalho como princípio educativo articulado com ciência, cultura e tecnologia visando competências profissionais para intervenção crítica.

E Desenvolvimento de competências técnicas específicas voltadas ao mercado imediato dispensando formação humanística e científica integrada.