Uma Educadora Social percebe que um adolescente, antes participativo no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), passa a se isolar e faltar às atividades. Em vez de interpretar a situação como "desinteresse", ela convoca a rede intersetorial (CRAS, escola, UBS, Conselho Tutelar) para compreender o contexto e construir estratégias compartilhadas. Essa postura revela compreensão de que: I. O vínculo é construído na continuidade das relações, por meio de escuta qualificada, presença consistente e reconhecimento das múltiplas dimensões da vida do adolescente. II. O trabalho em rede pressupõe compartilhamento de informações essenciais, com respeito ao sigilo profissional, e construção conjunta de estratégias de proteção e cuidado. III. A responsabilização pela permanência no serviço deve recair sobre o adolescente e sua família, cabendo à equipe registrar a desistência e aguardar nova procura espontânea. É correto o que se afirma em: