A pesar de la proximidad geográfica y los lazos lingüísticos con la mayoría de los países, en Brasil existe un conocimiento limitado de las culturas latinoamericanas, lo cual se intensifica aún más en el caso de aquellas con fuerte herencia indígena (ej. Bolivia, Perú, Guatemala). Esta falta de conocimiento, sumada a una perspectiva aún influenciada por una lógica colonial, ha llevado a la estereotipización negativa y a la percepción de estas culturas como inferiores. Considerando este contexto, ¿cuál o cuáles de las siguientes actividades pedagógicas podrían contribuirír a fomentar el diálogo intercultural y a deconstruir dichos estereotipos? I.Invitar a una intelectual indígena para que hable de sus investigaciones y experiencias en el ámbito académico. II.Proyectar un documental sobre los avances tecnológicos de las civilizaciones precolombianas (Inca, Chibcha y Azteca). III.Proyectar un documental acerca de la influencia de la migración europea en el ascenso económico y político de Chile. IV.Desarrollar un proyecto en el que las y los estudiantes investiguen sobre saberes indígenas en áreas como astronomía, medicina, sistemas de irrigación y sustentabilidad ambiental. Seleccione la respuesta correcta: