Em escola com índices elevados de evasão na EJA, a equipe pedagógica decide revisar as práticas avaliativas buscando aumentar permanência sem comprometer a qualidade da formação. A literatura sobre avaliação distingue "verificação", que classifica e seleciona, de "avaliação", que diagnostica para subsidiar intervenção e aprendizagem. Considerando a função formativa da avaliação e as especificidades da modalidade, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__) A avaliação formativa requer instrumentos diversificados, devolutivas frequentes que orientem a aprendizagem e reconhecimento de saberes construídos em contextos extraescolares, sem que isso implique rebaixamento de expectativas ou flexibilização de critérios. (__) A utilização de portfólios e rubricas descritivas favorece o acompanhamento processual, desde que os critérios sejam públicos, discutidos com os estudantes e articulados aos objetivos de aprendizagem previstos no planejamento. (__) A adoção de provas integradoras contextualizadas, com peso significativo na composição da nota final, assegura consistência na certificação e prepara os estudantes para avaliações externas, devendo ser complementada por registros processuais. (__) A avaliação diagnóstica permite identificar conhecimentos prévios e necessidades de aprendizagem no início do percurso, subsidiando o planejamento de intervenções adequadas às especificidades dos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: