A Acolher afetivamente, mudar a alimentação, registrar e aguardar uma semana para comunicar a família, evitando preocupações desnecessárias.

B Iniciar observação focada e registro sistemático, comunicar a coordenação, e, em conjunto, dialogar com a família para buscar apoio e definir ações intersetoriais.

C  Encaminhar à equipe de apoio (psico e pedagógico) e solicitar que eles comuniquem a família, mantendo a professora focada na rotina da turma.

D Interromper interações livres, focar em atividades dirigidas e na rotina e esperar a melhora como sinal de adaptação.

E Manter a rotina e enviar relatório à direção, deixando a responsabilidade de análise e intervenção para os superiores.