Um menino cego de 9 anos é aluno do 2º ano do Ensino Fundamental. Considere as ações de sua professora: I. Utiliza linguagem clara, a fim de favorecer a compreensão por parte do aluno cego. II. Usa recursos pedagógicos como material dourado, geoplano e livros em braille, estimulando o aluno cego a participar da aula, opinar e criticar. III. Promove práticas de reconhecimento do espaço físico da escola, de modo a viabilizar a orientação e a mobilidade independente do aluno. Colaboram para a inclusão do menino: