O sistema ortográfico da língua portuguesa impõe dificuldades aos alunos, porque “o mesmo som pode ser utilizado em símbolos distintos” (l. 02). Os PCN* apresentam aos professores algumas competências discentes para se trabalhar a análise de atividades relacionadas ao sistema grafofônico, EXCLUSIVE: *BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 86.