Em meados da década de 1960 e 1970, a (o) (X) na Educação Infantil era feita sob uma vertente objetivista, ou seja, os aspectos observados estavam pautados em objetivos comportamentais, fundamentados no desenvolvimento humano e configurados pela psicologia do desenvolvimento. Nesse período, os modelos de (X) eram lacunas a serem preenchidas. A partir da década de 1980, começou-se a lançar olhar para uma (um) (X) mais subjetiva, cuja centralidade era a descrição de elementos subjetivos das crianças, através de registros elaborados em forma de texto. Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 1996), o trabalho realizado em instituições de Educação Infantil começa a ter maior visibilidade. Desta forma, coloca-se em evidência o caráter pedagógico da Educação Infantil, garantindo que a (o) (X) das crianças "far-se mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental". Fonte: Proposta Pedagógica Municipal para a Educação Infantil. Rio Grande (RS), 2015. Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA: