Questão #202089 - HEG IDCAP - IDCAP - 2023 - HEG - Programa de Residência Multiprofissional em Cancerologia - Psicologia - Psicologia

Q202089 IDCAP - 2023 - HEG - Programa de Residência Multiprofissional em Cancerologia - Psicologia

Ano: 2023

Órgão: HEG

Banca: IDCAP

Matéria: Psicologia

Assunto: Psicologia do Desenvolvimento

A criança que possui uma doença como o câncer, que socialmente carrega o estigma da morte, além de lidar com a carga e os entornos do tratamento e doença, necessita mobilizar recursos internos para vivenciar a possibilidade de morte muito presente em todo esse processo em um ambiente onde lhe é negado este direito, pois a morte de uma criança é algo de difícil aceitação para a sociedade atual. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA, no que se refere a compreensão da criança com câncer sobre a morte. Fonte: DE ALMEIDA BARBATO, K. B.; ANTUNES, K. R. ; LOURENÇO, M. T. C. Reflexões sobre vivências da criança com câncer diante da morte. Revista da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar, v. 22 nº 1, pp. 306-327, 2019.

A A maneira como as pessoas próximas falam de morte às crianças, e a experiência pessoal que ela pode ter, diante do falecimento de parentes ou de uma doença grave, também exerce influência sobre a compreensão das crianças sobre a morte. Finalmente, no plano imaginário, a criança utiliza suas múltiplas representações intermediarias para tentar figurar a morte e suas consequências.

B Os conceitos de universalidade, não-funcionalidade e irreversibilidade podem explicar de forma mais generalista a compreensão da criança sobre a morte. Outro fator importante refere-se à causalidade, que corresponde ao conhecimento do que causa a morte. A compreensão parcial destes conceitos geralmente se desenvolve entre os 5-7 anos, mas uma compreensão mais completa, incluindo a causalidade, geralmente desenvolve-se a partir dos 10 anos.

C A criança desde muito pequena entra em contato com maneiras indiretas da percepção de que no futuro será o conhecimento sobre a morte, como separação dos pais, a perda de um bichinho de estimação ou até mesmo um brinquedo quebrado.

D Segundo alguns autores, o interesse sobre a compreensão da criança em relação a morte não é algo que vem se desenvolvendo paulatinamente, e caracteriza-se por um conceito multidimensional, sendo os componentes da universalidade (todos os seres vivos morrem), não-funcionalidade (toda função da parada corporal) e irreversibilidade (uma vez morto, morto para sempre) os menos pesquisados.

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