Considerando-se o argumento proposto por Cordazzo e Vieira (2007, p. 94): “A brincadeira, seja simbólica ou de regras, não tem apenas um caráter de diversão ou de passatempo. Pela brincadeira a criança, sem a intencionalidade, estimula uma série de aspectos que contribuem tanto para o desenvolvimento individual do ser quanto para o social”. Em relação aos aspectos de desenvolvimento individual e social, destacam-se: I - Aspectos físicos e sensoriais. II - Desenvolvimento emocional e da personalidade da criança. III - Aspectos simbólicos de sociabilidade, linguagem e cognição. IV - Cognição e desenvolvimento intelectual. Está correto apenas o que se afirma em