Conforme Dewey (1959, apud BARBOSA, 2008), a função primordial da escola seria auxiliar a criança a compreender o mundo por meio da pesquisa, do debate e da solução de problemas. Desse modo, ele propunha a planificação de projetos enquanto proposta pedagógica para a aprendizagem dos alunos. Barbosa expõe que, para Dewey (1959), existem alguns princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola. Relacione os princípios numerados na Coluna 1, com as suas respectivas características, na Coluna 2. Coluna 1 1. Princípio da ação. 2. Princípio eficácia social. 3. Princípio da intenção. 4. Princípio da integração. 5. Princípio da situação-problema. 6. Princípio da real experiência anterior. 7. Princípio da investigação científica. 8. Princípio da prova final. Coluna 2 ( ) Verificar se, ao final do projeto, houve aprendizagem e se algo se modificou. ( ) A aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir e pensar. ( ) A escola deve oportunizar experiências de aprendizagem que fortaleçam o comportamento solidário e democrático. ( ) O pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: