A Considerar as crianças sujeitos históricos de conhecimento, de modo a fornecer a este público, informações e conhecimento que substituam os preceitos do seu núcleo cultural original.

B Experimentar vivencias novas, paralelas e suplementares ao seu núcleo social e cultural original, de modo a construir possibilidades de “vir a ser” impossíveis em sua família.

C Complementar à educação familiar, ampliando suas experiências, conhecimentos e habilidades, diversificando e consolidando novas aprendizagens.

D Superar e ultrapassar as barreiras sociais impostas pelas famílias, seja devido a situação de vulnerabilidade, seja por meio do impedimento do desenvolvimento de potencialidades.

E Permitir que as crianças possam alcançar níveis mínimos de bem estar, saúde e lazer, que muitas vezes não podem ser alcançados em seu contexto familiar.