A Incentivar o uso de recursos naturais sempre que possível, partindo do pressuposto de que sua origem não industrializada implica menor impacto ambiental, independentemente da intensidade de consumo.

B Focar as ações educativas na reposição dos recursos utilizados, entendendo que práticas de redução do consumo têm impacto marginal em relação aos processos produtivos.

C Utilizar tecnologias compensatórias como principal estratégia pedagógica, assumindo que a mitigação tecnológica dos impactos ambientais reduz a necessidade de mudanças nos padrões de uso dos recursos.

D Promover atividades que levem os estudantes a identificarem como práticas de consumo e escolha de materiais influenciam a disponibilidade de recursos naturais, enfatizando estratégias para reduzir a extração de matérias-primas e valorizar ciclos de reaproveitamento.

E Considerar o cuidado com os recursos naturais como responsabilidade prioritária de políticas públicas externas ao ambiente escolar, com papel limitado para intervenções educativas locais.