A Possibilitar uma visão crítica da realidade, utilizando instrumentos de natureza matemática.

B Estudar a matemática tradicional de cada etnia, concebendo-a como mera curiosidade.

C Utilizar o cotidiano das compras para ensinar matemática nas práticas apreendidas fora do ambiente escolar.

D Conciliar a necessidade de ensinar matemática dominante e ao mesmo tempo dar o reconhecimento para a Etnomatemática das suas tradições é o grande desafio da educação indígena.

E Procurar entender o saber/fazer matemático ao longo da história da humanidade, contextualizado em diferentes grupos de interesse, comunidades, povos e nações.