A A desconsideração da realidade e dos interesses dos alunos. 

B A excessiva escolarização das atividades de leitura e de produção de texto. 

C O uso do texto como expediente para ensinar valores morais e como pretexto para o tratamento de aspectos gramaticais. 

D O menosprezo da gramática normativa e a consistência nas regras de exceção, com a consequente valorização das formas de oralidade e as variedades não-padrão.

E O ensino descontextualizado da metalinguagem, normalmente associado a exercícios mecânicos de identificação de fragmentos linguísticos em frases soltas.