Questões de Concursos Públicos

A  Há muitos estudos sobre esse tema, especialmente no Brasil.

B Bebês ouvintes podem adquirir a língua de sinais simultaneamente à aquisição da língua oral, se os pais são usuários de uma língua de sinais.

C Chama-se “bilinguismo bimodal” o aprendizado da língua de sinais que NÃO acontece simultaneamente com a língua oral.

D  Crianças aprendendo uma língua de sinais como segunda língua costumam depender mais da iconicidade para lembrar do vocabulário do que os adultos.

A  apresenta uma unidade, não há variações.

B há variações, mas apenas em relação a fatores geográficos.

C  apresenta variações no âmbito fonológico (pronúncia), morfológico (palavras) e sintático (sentenças).

D a variação lexical considerada mais correta é aquela utilizada nos estados do Rio de Janeiro e São Paulo.

A Começaram no Século XIII por iniciativa do abade francês Charles-Michel de L’Epée.

B O alemão Samuel Heinicke foi o primeiro preceptor a conseguir alfabetizar um surdo.

C Foram motivadas pelo desejo dos nobres em garantir herança para os seus filhos surdos.

D Aconteceram na escola pública criada pelo espanhol Juan Pablo Bonet e beneficiaram surdos de todas as classes sociais.

A Modelo Oralista e Modelo Socioantropológico.

B Modelo Oralista e Modelo Bilíngue

C Modelo Clínico-Terapêutico e Modelo Social linguístico

D Modelo Socioantropológico e Modelo Clínico-Terapêutico.

A música, literatura e teatro

B artes visuais, alimentos típicos e a família.

C esportes, palestras e a escola.

D  vida social, política e literatura.

A “Brasil”, “marrom” e “pedagogia”.

B “nunca”, “vez” e “azul”.

C “onça”, “casa” e “escola”.

D “comer’, “dormir” e “árvore”.

A Aconteceu no Século XVIII na Itália, liderado por Alexander Graham Bell.

B Reuniu mais de 100 educadores da Europa e Estados Unidos. A maioria era a favor da proibição da língua de sinais.

C Foi um evento no qual mais de 15 surdos oralizados participaram. Eles decidiram pela educação oral em todas as escolas.

D Foi realizado em 1880, na Itália, e contou com a participação do famoso educador, o abade Michel de L’Epée.

A Crianças surdas não se alfabetizam, porque não conseguem fonetizar a escrita.

B Crianças surdas precisam primeiro aprender a falar para depois aprender a escrever e ler em Português.

C Crianças surdas se alfabetizam em Língua Portuguesa a partir do apoio da Libras.

D A Libras não deve participar da alfabetização em Língua Portuguesa para não confundir a criança.

A Uso da base binária.

B Princípio do valor posicional.

C Correspondência um a um.

D Propriedade aditiva.

A Medidas não convencionais são aquelas usadas apenas na antiguidade, enquanto as padronizadas são as digitais.

B Medidas padronizadas são apenas aquelas de tempo e temperatura, enquanto não convencionais referem-se a comprimento e massa.

C Medidas não convencionais usam referências arbitrárias (como um palmo ou um lápis), variando de pessoa para pessoa, enquanto as padronizadas seguem normas internacionais (como o metro).

D Ao contrário do uso de medidas padronizadas, o uso de medidas não convencionais é desencorajado no ensino fundamental pois gera erros de cálculo.