Questões de Concursos e Exames - Prefeitura Municipal de Chapecó

#7965 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Pedagogia

Assunto: Não classificado

No livro intitulado “Letramento e alfabetização: as muitas facetas”, Magda Soares destaca: 1. A necessidade de reconhecimento da especificidade da alfabetização, entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico. 2. A importância de que a alfabetização se desenvolva num contexto de letramento – entendido este no que se refere à etapa inicial da aprendizagem da escrita, como a participação em eventos variados de leitura e de escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que env...

#7966 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Pedagogia

Assunto: Não classificado

Em “Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos”, a autora Magda Soares sinaliza que: “A aprendizagem da língua escrita tem sido objeto de pesquisa e estudo de várias ciências nas últimas décadas, cada uma delas privilegiando uma das facetas dessa aprendizagem”. São consideradas facetas mais salientes: 1. A faceta fônica, que envolve o desenvolvimento da consciência fonológica, imprescindível para que a criança tome consciência da fala como um sistema de sons e compreenda o sistema de escrita como um sistema de representação desses sons, e a aprendizagem das relações fonema-...

#7967 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Pedagogia

Assunto: Não classificado

De acordo com José Morais, em seu texto “Criar leitores para uma sociedade democrática”, o processo de alfabetização envolve as seguintes aquisições: 1. A compreensão do princípio alfabético, isto é, que as letras ou grupos de letras não correspondem a sons, mas a fonemas. 2. A do mecanismo elementar da leitura. Aprender a ler uma palavra, por exemplo monossilábica, é aprender a identificar os grafemas que a constituem, a associar-lhe os fonemas correspondentes e a reuni-los na ordem correta num único som. 3. A do mecanismo elementar da escrita. Aprender a escrever é aprender a ana...

#7968 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Direito Educacional

Assunto: Não classificado

De acordo com o Currículo do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Chapecó, SC (2019) – O aluno do ensino fundamental I: É importante considerar que o público que frequenta o Ensino Fundamental I é composto por crianças. Ao continuar o processo de apropriação de conhecimentos nessa etapa inicial, cuja preocupação se centra na aquisição da linguagem escrita e nos letramentos matemáticos e científicos, ou seja, a alfabetização em todas as suas dimensões, as instituições educativas e os docentes precisam compreender, também, o misto de sentimentos e emoções que o aluno, os familiare...

#7969 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Pedagogia

Assunto: Não classificado

Para Hernández e Montserrat, a aprendizagem nos projetos de trabalho, baseia-se fundamentalmente:

#7972 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Pedagogia

Assunto: Não classificado

Analise o texto abaixo: “A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente “pedagógico”, já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, se apresenta como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar, assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, a aprendizagem, as relações professor-...

#7975 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Pedagogia

Assunto: Não classificado

Com base nas pesquisas de Jussara Hoffmann, é possível dizer que a avaliação mediadora passa pelos princípios da: 1. Investigação precoce. 2. Linearidade. 3. Provisoriedade. 4. Complementaridade. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

#7979 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Pedagogia

Assunto: Não classificado

De acordo com Celso Vasconcellos (2005), avaliar aprendizagens tem sido, há muito tempo, um sério problema no contexto educacional brasileiro. De acordo com o referido autor, a avaliação: 1. Deve ser feita de maneira independente das demais ações pedagógicas. 2. Precisa ser realizada dentro de um projeto político-pedagógico. 3. Precisa estar vinculada a um projeto social mais amplo. 4. Deve considerar os aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

#7983 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Pedagogia

Assunto: Não classificado

Consta no artigo de Elaine Rabello José Silveira Passos, intitulado Vygotsky e o desenvolvimento humano, que: Vygotsky et al. (1988) acredita que as características individuais e até mesmo suas atitudes individuais estão impregnadas de trocas com o coletivo, ou seja, mesmo o que tomamos por mais individual de um ser humano foi construído a partir de sua relação com o indivíduo. Suas maiores contribuições estão nas reflexões sobre o desenvolvimento infantil e sua relação com a aprendizagem em meio social, e também:

#7987 2024 - Professor (Pref Chapecó)/1º ao 2º ano

Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Matéria: Estatística

Assunto: Probabilidade da Intersecção

Suponha que, para o nascimento de uma criança, os dois sexos tenham a mesma probabilidade de ocorrer. Se um casal tem uma criança por ano, durante 4 anos, a probabilidade de as 4 crianças nascidas serem do mesmo sexo é: