Questões de Concursos Públicos - UNIRIO

A  “À medida que a vida adulta se aproxima, cresce a pressão [...]”.

B  “Mais do que passatempo, os brinquedos oferecem refúgio.”.

C “[...] o termo ‘kidult’ é usado hoje para definir os adultos que compram, colecionam e se envolvem com brinquedos [...]”.

D “[...] e se envolvem com brinquedos, personagens e itens que normalmente seriam voltados para o público infantil.”.

E “Estudos recentes indicam que esse hábito pode trazer vários benefícios para a saúde [...]”.

A “aptidão” – aptidãos.

B “brincalhão” – brincalhões.

C “qualquer” – quaisquer.

D “norte-americano” – norte-americanos.

E “déficit” – déficits. 

A Expositiva, pois o intuito é informar, de forma neutra, o leitor sobre os estudos realizados acerca do tema “brincadeiras infantis”.

B Injuntiva, pois o autor instrui o leitor sobre como brincar.

C Narrativa, pois é possível identificar as seguintes categorias: narrador, tempo, espaço, personagem e enredo.

D Argumentativa, pois o autor defende uma tese a partir da explicitação de argumentos.

E Descritiva, pois o objetivo do autor é que o leitor consiga imaginar as brincadeiras.

A “[...] e, por isso, têm ganhado espaço em um mercado cada vez mais guiado pela nostalgia [...]”. 

B “[...] brincar ainda é uma forma eficiente de desenvolver a adaptabilidade, a inteligência, a criatividade [...]”.

C “[...] algo que, convenhamos, anda cada vez mais raro.”.

D “Embora compartilhar nas redes o que tem feito você se divertir seja legal, inclusive para inspirar outras pessoas, viver uma experiência [...]”.

E “[...] muitas vezes, durante essas atividades lúdicas, aprendemos a compartilhar [...]”.

A “Mais do que passatempo, os brinquedos oferecem refúgio.” (asilo).

B “Na infância, a gente se sente livre para explorar esse lado lúdico sem medo do julgamento.” (infantil).

C “[...] e, por isso, têm ganhado espaço em um mercado cada vez mais guiado pela nostalgia.” (alegria).

D [...] os altos índices de melancolia de hoje — refletidos no aumento de transtornos como depressão e ansiedade [...]” (preguiça).

E “O déficit de brincadeiras entre adultos está se tornando uma crise de saúde pública [...]” (excesso).

A A expressão “que embrulhe” pode ser substituída por “levar” sem que isso modifique o sentido geral da tirinha.

B A relação sintático-semântica sinalizada pela conjunção “ou” é comparação.

C A locução verbal “vai comer” pode ser substituída pelo verbo “comerá” sem que isso modifique o grau de formalidade do excerto.

D O “que” é um pronome relativo que retoma o referente “coxinha”, explicitado na imagem do último quadro.

E O verbo “embrulhe” tem um sujeito oculto que pode ser recuperado tanto como “eu” quanto como “ela”. 

A o verbo “embrulhar” foi empregado com o mesmo sentido pelas duas personagens.

B no segundo quadro, o referente textual do pronome “ela” é “coxinha”.

C a história não é apresentada na sequência cronológica em que os fatos narrados acontecem.

D a atendente já sabia de antemão que a coxinha faria mal ao cliente.

E o que gera o humor na tirinha é o fato de a personagem ter passado mal por causa da coxinha. 

A Meu estômago está embrulhado por causa dessa coxinha.

B Esta coxinha me embrulhou o estômago!

C Meu estômago embrulhou-se com essa coxinha!

D Essa coxinha embrulhou-me o estômago!

E Essa coxinha embrulhou meu estômago!

A Ela veicula o mesmo sentido que “porque”.

B Ela é típica do uso informal da língua, visto que, de acordo com a norma-padrão, o correto seria utilizar “por isto”.

C Ela estabelece entre a fala do quarto quadro e a fala do terceiro quadro uma relação de adição.

D Ela pode ser substituída por “por causa disso” sem que isso modifique o sentido do texto.

E Além de ligar as partes do texto, a expressão também retoma, com a palavra “isso”, o vocábulo “sim”, presente na fala anterior. 

A a personagem da direita não tem autoestima, visto que no primeiro quadro ela responde “Não!” à pergunta da personagem da esquerda.

B a personagem da direita achou a conversa que teve com a personagem da esquerda uma situação irritante.

C a personagem da direita não compreendeu a definição de autoestima dada pela personagem da esquerda.

D o segundo quadro apresenta uma justificativa coerente para a resposta dada à pergunta feita no primeiro quadro.

E no último quadro, a ausência da segunda personagem indica que ela não tem autoestima, pois não foi capaz de manter a conversa com a outra personagem.