Questões de Concursos Públicos - UFPE

A normativa 

B classificatória.

C seletiva.

D diagnóstica.

E produtivista.

A processo de controle em todos os níveis da educação.

B processo permanente de reflexão cotidiana. 

C processo de constituição de uma base teórica consistente. 

D processo fortalecido por técnicas, estatísticas e medidas. 

E processo seletivo de controle da avaliação. 

A avanço.  

B treinamento.

C replanejar.

D encaminhar.

E mediar.

A demonstrar, divulgar e concluir.

B classificar, selecionar e normatizar.

C determinar, efetivar e reproduzir.

D restringir, centralizar e individualizar. 

E dialogar, promover abertura e interagir.

A mecanismo de representação, apresentação e definição. 

B mecanismo reprodutor e controlador da aprendizagem. 

C mecanismo controlador de transmissão dos resultados enunciados. 

D mecanismo de diagnóstico da situação em que se percebem os avanços e a não estagnação.

E mecanismo de demonstração, divulgação e conclusão.  

A reducionista, racional, experimental, quantitativo e neutro. 

B afetividade, participação, compromisso, responsabilidade e interesse.

C incerteza, relatividade, rigor, mediação e representatividade. 

D determinismo, mecanicismo, espontaneidade, reversibilidade e evolução. 

E previsibilidade, quantificação, efetividade, representação e rigidez.

A processo de coparticipação, reciprocidade, mutualidade e diálogo que caracterizam as disciplinas e todos os envolvidos no processo educativo. 

B processo de tomada de decisões suficientes e satisfatórias para que se possa avançar no seu processo de aprendizagem.

C processo de entendimento em que o participante da escola deve estar disposto a aceitar os modelos de organização estabelecidos no âmbito central.

D processo que expressa os elementos do diagnóstico de forma desarticulada, esparsa e fragmentada.  

E processo que leva em consideração a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos na vida profissional. 

A comportamental.  

B construtivista.

C interacionista. 

D da complexidade. 

E da competitividade. 

A mediação dos termos utilizados na constituição dos saberes.

B busca do saber adquirido empiricamente. 

C condição transcendental da existência de um mundo de homens e de coisas.

D correspondência de uma unidade do pensamento.  

E acomodação dessas estruturas ao objeto de assimilação.

A admissão, expectativa e hierarquia. 

B capacidade, aptidão e eficiência.

C assimilação, adaptação e acomodação. 

D homogeneidade, heterogeneidade e experiência. 

E indução, potencialidade e dominação.