Questões de Concursos Públicos - UFPE

A a organização didático-pedagógica para a docência, ou seja, para orientar as situações de aprendizagem com os estudantes. 

B a instância com o dogma do mercado e a análise da viabilidade econômica de seus segmentos. 

C a materialização do interesse coletivo, assumindo a solidariedade como valor de referência para a organização de seu trabalho.

D a prática real das condições contextuais que permeiam a ação educacional.

E a construção, no próprio local de atuação, pelos indivíduos envolvidos nas atividades educacionais.

A a eficiência e a produtividade.

B a racionalidade técnica.

C a construção da autonomia escolar.

D a sistematização e a intencionalidade técnica. 

E a organização da estrutura curricular e disciplinar. 

A Disciplinar e racional.

B Tecnológica e teórica. 

C Financeira e curricular.

D Metodológica e didática.

E Técnica e política.

A a crítica da informação, de seus valores e do trabalho.

B o planejamento de sua organização, de sua execução e de sua avaliação.  

C a cognição da cultura humana e das visões administrativas.

D a formação, o pensar e a escuta.

E o ensino, a pesquisa e a aprendizagem.

A costume, uso, maneira de proceder e êthos, que significa morada habitual, toca, maneira de ser e caráter.

B processos de ensinar e aprender, garantidos no espaço escolar e na prática social. 

C estudo do conteúdo, mover-se, identificar-se em diferentes posições e questionar-se.

D práxis, criticidade, continuidade-ruptura, historicidade e totalidade.

E eficiência, eficácia, desempenho, processo, elaboração e conhecimento detalhado das condições do espaço humano.

A mediação, compreensão, intenção e reflexão. 

B condicionamento, comportamento, experimento e estímulo. 

C sensório-motor, pré-operacional, operatório completo e operatório formal.

D impacto, ousadia, fidelidade e investigação. 

E  filogenético, histórico-social, ontogenético e sensorial.

A subjetividade, expressividade, emoção e estruturas existentes. 

B respeito, justiça, dignidade e mensagem. 

C transmissão, código, contexto e linguagem.

D afetividade, movimento, inteligência e a formação do eu como pessoa. 

E experiência, conhecimento, interação e estimulação ambiental. 

A respeitar as normas comuns e as de seu sistema de ensino, para elaboração e execução da proposta pedagógica. 

B apreender e desenvolver um conhecimento compartimentalizado e segmentado em todos os momentos da prática social. 

C adquirir e desenvolver de maneira integrada e explícita, mediante práticas e atividades de ensino e de situações de aprendizagem.

D perceber a concepção de mundo, de homem, de sociedade; a consciência social e de circulação e consolidação de valores, de forma homogênea. 

E entender a melhoria de funcionamento nas escolas, a promoção da diversidade cultural, a formação para a cidadania, a constituição do sujeito e o desenvolvimento da prática social.  

A desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados. 

B incursionar na compreensão das relações de poder entre as diversas disciplinas e áreas de conhecimento.

C refletir as questões da didática tendo como referência a problemática educacional mais ampla e o contexto social, econômico, político e cultural. 

D determinar o sentido de seu lazer e o sentido de suas palavras; que seja autêntico e tenha estrutura emocional para aceitar a autenticidade do outro.

E direcionar formas diversas de organização, sempre que o interesse pela aprendizagem assim recomendar, tendo como base as normas curriculares gerais.

A possa preparar para exercer o mando nas burocracias públicas e privadas.

B possa fazer o registro em números através do diário escolar.

C possa desenvolver instrumento de coleta de informações e de enquadramento dos indivíduos.

D possa propiciar um modelo a serviço de uma pedagogia conservadora.  

E possa propiciar ao estudante a possibilidade de confrontar seus conhecimentos e (re)construí-los.