Questões de Concursos Públicos - SME - SP
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Q52370
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Física
Observe o gráfico a seguir:
Está correto o que se afirma em
Q52369
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Física
Observe a imagem a seguir.
A partir da imagem, registro de uma atividade realizada no Ensino Fundamental, é correto é afirmar:
Q52368
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Física
A esse respeito assinale a opção que apresenta um argumento do autor para a afirmativa em destaque.
Q52367
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Física
Os professores e a equipe de direção da Escola X estão reunidos, analisando os seguintes resultados de seus alunos na última edição da Prova Brasil.
Está correto o que afirma em
Q52366
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol
Lea el fragmento a seguir.
Señale la opción que contiene la(s) afirmacion(es) correcta(s).
Q52365
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol
A continuación leerá un fragmento retirado de las OCEM.
Ahora leerá algunas afirmaciones relacionadas al fragmento leído.
I. La autora aboga en favor de la enseñanza volcada hacia el centro peninsular.
II. La autora califica de “enriquecedor” el ejercicio basado en las distintas variedades de la lengua española.
III. Según la autora, no hay problemas respecto a los materiales didácticos de lengua española.
Señale la opción que contiene la(s) afirmación(es) correcta(s).
Q52364
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol
A continuación leerá un fragmento de un texto mencionado en las OCEM.
En ese fragmento, la autora hace una crítica explícita a la
Q52363
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol
A continuación leerá otro fragmento retirado de las OCEM.
Ahora leerá algunas afirmaciones relacionadas al fragmento leído.
I. En este fragmento se da destaque a la tendencia en la enseñanza de Lengua Española a tratar de manera homogénea las distintas variedades de la lengua.
II. Las autoras mencionan una tradición reduccionista de restringir las diferencias entre las variedades a los ítems lexicales.
III. En el documento, cuando eligen usar el vocablo “equivalências” entre comillas, puede interpretarse que, de hecho, no las entienden de esa forma.
IV. Los dos ejemplos presentados pueden aproximarse por las funciones y distribuciones en el léxico, sin embargo tienen cargas semánticas específicas relacionadas al país en el que circulan.
Señale la opción que contiene la(s) afirmación(es) correcta(s).
Q52362
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol
A continuación leerá otro fragmento de las OCEM.
A partir del fragmento leído, es correcto afirmar que:
Q52361
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol
A continuación, leerá un fragmento más de las OCEM.
Ahora leerá algunas afirmaciones relacionadas al fragmento leído.
I. Las autoras afirman que aunque sean lenguas cercanas sí se alejan en algunos puntos.
II. En el fragmento se valora la presencia de las listas de los falsos cognados en las clases.
III. En este fragmento, se critica la tendencia a limitar las diferencias entre las variedades de la lengua española a algunas palabras.
Señale la opción que contiene la(s) afirmación(es) correcta(s).
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