Questões de Concursos Públicos - SEE-MG

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Q50717 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Supervisão Pedagógica
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Marta Medeiros é colunista de um jornal de grande circulação. Nesse sentido, seus textos apresentam características que buscam uma maior aproximação com o leitor. Assinale a opção cujo recurso apontado NÃO represente um comentário correto no cumprimento desse papel.
Q50716 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Supervisão Pedagógica
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Assinale a opção que faz uma análise INCORRETA dos mecanismos empregados na apresentação das ideias do texto.
Q50715 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Supervisão Pedagógica
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Para discutir o tema pelo viés do humor, a autora empregou, ao longo do texto, a estratégia que está melhor explicada na seguinte opção.
Q50714 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Supervisão Pedagógica
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Português
Assunto: Sintaxe

No trecho “Seus amigos gostam tanto de você, merecem saber que você é capaz de diversificar suas lamúrias.” (3°§), percebe-se que, embora não haja uma conjunção explícita, a ideia que vem depois da vírgula expressa, em relação à informação anterior, um sentido de:
Q50713 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Supervisão Pedagógica
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

No nono parágrafo, ao afirmar que “ Implicar é uma maneira de confirmar a intimidade.” , pode-se inferir que:
Q50712 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Matemática
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

No texto II, considerando o fato de que os personagens são namorados, percebe-se que o poema de Bandeira dialoga com o texto de Marta Medeiros. Assim, o fragmento do texto I que melhor explica a atitude do namorado no texto II é:
Q50711 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Supervisão Pedagógica
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Pelo emprego do advérbio “ ainda” , no segundo verso, pode-se entender que o namorado:
Q50710 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Supervisão Pedagógica
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Direitos Humanos
Assunto: Sistema Global de Proteção dos Direitos Humanos: Instrumentos Normativos

Assinale a alternativa INCORRETA sobre as disposições da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Q50709 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Matemática
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Matemática
Assunto: Geometria Plana

Um trilátero é limitado a três segmentos de reta. Três pontos e três lados diferentes. As vigas do telhado de uma casa colonial formam um trilátero retângulo, um de seus lados equivale a 52°. Na situação apresentada, qual o valor angular interno dos demais lados, a soma dos ângulos e o número de diagonais, respectivamente. Assinale a alternativa correta.
Q50708 IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Matemática
Ano: 2015
Órgão: SEE-MG
Banca: IBFC
Matéria: Matemática
Assunto: Estatística

A coordenadora de uma escola obteve um gráfico que informava o número de alunos que frequentemente se ausentavam em determinados dias da semana nos dois semestres do ano letivo 2014. De acordo com o gráfico, quais foram os dias de maior e menor frequência, respectivamente.