Questões de Concursos Públicos - SED-SC

Resolva questões gratuitas da SED-SC. Banco com 469 perguntas de concursos. Prepare-se com simulados e estatísticas de acerto.

App para Android

Estude para concursos onde estiver

Acompanhe editais, revise questões e continue sua preparação no celular com uma experiência leve e direta.

Instalação gratuita Conteudo sempre a mão

ConcursosBR Seu plano de estudos no bolso

250k+ Questoes

5k+ Concursos

Progresso diario 72%

Q249810 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

No contexto da comunidade surda, a constituição das identidades não se baseia no grau de perda auditiva ou nas diferenças individuais relacionadas à surdez. A respeito do que define o sentimento de pertencimento e a identidade surda, assinale a alternativa correta:

A O convívio com pessoas ouvintes que favorecem a integração social e o desenvolvimento linguístico.

B A valorização da língua de sinais e da cultura surda como elementos centrais de identificação e coesão do povo surdo.

C As formas de comunicação utilizadas pelos surdos, sejam elas orais ou sinalizadas, considerando as diferenças individuais de cada sujeito.

D A escolha individual pela comunicação oral, que favorece a integração social e profissional.

E O distanciamento da cultura surda em prol de uma identidade universal pautada na inclusão e na normalização auditiva.

Enviar Resposta

Q249809 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) redefine o papel da Educação Especial no sistema educacional brasileiro, buscando garantir o direito à educação a todos os estudantes. Sobre os princípios e diretrizes dessa política, assinale a alternativa correta:

A A PNEEPEI entende a Educação Especial como uma modalidade que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades da educação, devendo ser ofertada preferencialmente na rede regular de ensino, em caráter complementar ou suplementar à escolarização dos estudantes público-alvo, por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

B De acordo com a PNEEPEI, o AEE tem a função de substituir as práticas pedagógicas da sala comum, ofertando currículo diferenciado aos estudantes público-alvo da Educação Especial.

C O princípio da inclusão escolar na PNEEPEI está condicionado à adaptação prévia das escolas em termos de acessibilidade arquitetônica, recursos humanos e tecnológicos, sem o qual o ingresso do estudante pode ser adiado.

D A política prevê que as instituições especializadas sejam responsáveis exclusivamente pelo atendimento escolar dos estudantes com deficiência múltipla e surdo-cegueira, uma vez que suas demandas ultrapassam a estrutura da escola regular.

E A perspectiva inclusiva da política considera que o ingresso e permanência dos estudantes público-alvo depende da avaliação médica e psicopedagógica, que deve atestar o tipo e o grau de deficiência para a matrícula em classes comuns.

Enviar Resposta

Q249808 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

No contexto da educação inclusiva, o bilinguismo para pessoas surdas ultrapassa a mera aprendizagem de duas línguas, assumindo um papel fundamental na formação identitária e cultural do sujeito. De acordo com a perspectiva apresentada, a abordagem bilíngue:

A Considera a Libras e a Língua Portuguesa como línguas equivalentes em estrutura e função, compreendendo que o sujeito surdo é como estrangeiro em seu próprio país.

B Defende o ensino simultâneo das duas línguas, mas sob a perspectiva territorial, tratando a Libras como língua adicional e a Língua Portuguesa como língua materna.

C Entende o bilinguismo como a substituição gradual da Libras pela Língua Portuguesa, visando favorecer a integração comunicativa do sujeito surdo no ambiente bicultural.

D Reconhece a Libras como instrumento de transição para o domínio da Língua Portuguesa escrita, priorizando o ensino formal desta última.

E Considera a Libras e a Língua Portuguesa em seus aspectos histórico-culturais, textuais e pragmáticos, compreendendo que o sujeito surdo não é estrangeiro em seu próprio país, mas pertencente a uma comunidade linguística com status próprio.

Enviar Resposta

Q249807 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

As políticas de Educação Especial em Santa Catarina, fundamentadas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e na Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, estabelecem diretrizes que orientam a universalização do acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma diretriz corretamente relacionada a esses documentos:

A O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é ofertado como forma principal de escolarização dos estudantes com deficiência.

B A participação da família e da comunidade deve ser facultativa, visto que a responsabilidade pela inclusão é exclusiva da escola.

C A transversalidade da Educação Especial deve abranger todas as etapas e modalidades da educação, exceto a Educação Superior.

D A transversalidade da Educação Especial deve abranger todas as etapas e modalidades da educação, desde a Educação Infantil até a Educação Superior.

E A oferta de Educação Especial deve ocorrer em instituições especializadas, garantindo o atendimento educacional de acordo com o tipo de deficiência.

Enviar Resposta

Q249806 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

Com base nos artigos 16 e 17, da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, assinale a alternativa correta:

A A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política nacional, articulado apenas entre o MEC e as universidades, com objetivos voltados à pesquisa acadêmica e à produção científica.

B A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política estadual, restrito ao Distrito Federal, com objetivos como apoio pedagógico e acompanhamento individual de estudantes.

C A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento de implementação da política nacional, articulado entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com objetivos como formação continuada, articulação intersetorial, apoio técnico, monitoramento e produção de conhecimento.

D A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um programa temporário da política nacional, articulado apenas entre Estados e Municípios, com objetivos como formação inicial e repasse de recursos financeiros.

E A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política nacional, articulado entre escolas e secretarias municipais, com foco principal no atendimento direto aos alunos com deficiência.

Enviar Resposta

Q249805 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

No exercício da interpretação simultânea entre Libras e Língua Portuguesa, o intérprete de língua de sinais atua com base em modelos de processamento da informação. De acordo com o modelo cognitivo, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma etapa essencial desse processo:

A Reproduzir simultaneamente os sinais da Libras enquanto ouve a fala em português, sem pausa para análise.

B Priorizar a estrutura gramatical da língua de chegada, mesmo que isso altere o sentido da mensagem original.

C Compreender a mensagem na língua de origem, internalizar seu significado e expressá-la na língua de destino sem comprometer o conteúdo original.

D Traduzir palavra por palavra da língua fonte para a língua alvo, priorizando a equivalência lexical direta.

E Memorizar previamente os sinais e expressões mais comuns para garantir fluência automática durante a interpretação.

Enviar Resposta

Q249804 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

A respeito das diferenças estruturais entre a Língua Portuguesa (LP) e a Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa correta:

A A principal diferença entre a Libras e a Língua Portuguesa está no fato de a primeira não possuir regras gramaticais próprias, sendo apenas um código de gestos usado para traduzir o português de forma visual.

B A Libras é uma língua visual-espacial cuja gramática se organiza a partir do uso do espaço, das expressões faciais e corporais com valor gramatical, e da estrutura tópico-comentário, enquanto a Língua Portuguesa é oral-auditiva, linear e marcada por elementos morfológicos como gênero e número.

C Na Libras, as expressões faciais e corporais são recursos afetivos, sem função linguística, enquanto a Língua Portuguesa utiliza a entonação para marcar emoções.

D A estrutura da Libras segue a mesma lógica sintática da Língua Portuguesa, com ordem sujeito-verbo-objeto predominante e presença de marcadores de gênero e número nas mesmas funções gramaticais.

E Tanto a Libras quanto a Língua Portuguesa são línguas orais-auditivas, diferenciando-se apenas pela modalidade de registro escrita ou sinalizada, não apresentando distinções sintáticas relevantes.

Enviar Resposta

Q249803 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

De acordo com a perspectiva inclusiva e considerando o papel do Intérprete Educacional (IE) na educação de estudantes surdos, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

A O intérprete educacional deve integrar-se ao processo pedagógico, colaborando com docentes no planejamento e na execução das aulas, a fim de assegurar que as práticas de ensino considerem as dimensões linguísticas e culturais dos estudantes surdos, sem assumir o papel docente.

B A atuação do intérprete educacional deve concentrar-se na sala de aula, sendo opcional sua presença em reuniões pedagógicas, já que o planejamento e as decisões curriculares são de competência exclusiva dos docentes regentes.

C A principal atribuição do intérprete educacional é traduzir fielmente o conteúdo verbalizado pelo professor, garantindo neutralidade e evitando interferir em qualquer aspecto pedagógico, visto que sua função é exclusivamente linguística.

D É papel do intérprete educacional mediar a comunicação entre professor e aluno surdo e, quando necessário, adaptar o conteúdo didático para Libras de forma independente, a fim de facilitar a compreensão do estudante.

E O intérprete educacional deve auxiliar o estudante surdo na interpretação dos conteúdos após as aulas, realizando atendimentos individuais sempre que necessário, sem participar do planejamento coletivo da escola.

Enviar Resposta

Q249802 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

De acordo com o Decreto n.º 5.626/2005, as instituições federais de ensino devem assegurar o direito de acesso à comunicação, à informação e à educação aos alunos surdos. Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre a inclusão do tradutor e intérprete de Libras − Língua Portuguesa nessas instituições:

A Segundo o Decreto, o tradutor e intérprete de Libras deve atuar exclusivamente nas salas de aula, não sendo de sua competência participar de processos seletivos ou atividades administrativas.

B O Decreto estabelece que, a partir de dois anos de sua publicação, as instituições federais de ensino da educação básica e superior devem incluir, em seus quadros, tradutores e intérpretes de Libras − Língua Portuguesa, atuando nos processos seletivos, nas salas de aula e no apoio à acessibilidade institucional.

C O Decreto prevê a obrigatoriedade de intérpretes apenas para estudantes surdos profundos, não se aplicando aos alunos com deficiência auditiva leve ou moderada.

D O Decreto recomenda, mas não obriga, a contratação de tradutores e intérpretes de Libras, ficando a decisão a critério de cada instituição de ensino.

E O Decreto estabelece que, a partir de um ano de sua publicação, as instituições federais de ensino da educação básica e superior devem incluir, em seus quadros, tradutores e intérpretes de Libras − Língua Portuguesa, atuando nos processos seletivos, nas salas de aula e no apoio à acessibilidade institucional.

Enviar Resposta

Q249801 FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022

Ano: 2025

Órgão: SED-SC

Banca: FURB

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

De acordo com a Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina, assinale a alternativa correta sobre as adaptações curriculares no contexto da educação inclusiva:

A As adaptações curriculares têm como objetivo substituir integralmente o currículo escolar por outro mais acessível. As adaptações não significativas exigem autorização do Conselho Estadual de Educação, enquanto as significativas são decididas apenas pelo professor.

B As adaptações curriculares têm como objetivo uniformizar o currículo escolar, garantindo que todos os alunos sigam o mesmo conteúdo e ritmo. As adaptações não significativas implicam mudanças estruturais no currículo, enquanto as significativas são pequenos ajustes realizados pelo professor.

C As adaptações curriculares visam atender às necessidades institucionais da escola, priorizando o cumprimento do calendário e do conteúdo programático. As adaptações não significativas envolvem mudanças no currículo nacional e as significativas, ajustes simples no cotidiano docente.

D As adaptações curriculares buscam garantir a padronização das práticas pedagógicas, de modo que todos os alunos realizem as mesmas atividades. Tanto as adaptações significativas quanto as não significativas devem ser aprovadas pela direção escolar.

E As adaptações curriculares têm como objetivo possibilitar o atendimento apropriado às peculiaridades dos alunos, tornando o currículo mais dinâmico e acessível. As adaptações não significativas consistem em ajustes simples, realizados pelo professor no planejamento cotidiano, enquanto as adaptações significativas implicam modificações mais amplas, que exigem regulamentação pelo Conselho Estadual de Educação.

Enviar Resposta