Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Videira - SC

”Novas exigências são impostas nas diversas esferas da vida – educação, saúde e lazer – são “mercados” em expansão” (DRUKERT, 1995). Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às práticas corporais no âmbito do lazer e cultura. ( ) As práticas corporais no âmbito do lazer, considerando seus aspectos educativos, contribuem para a compreensão do novo mundo social e a intervenção nele. ( ) É possível, a partir de vivências corporais conscientes e consistentes no âmbito do lazer, buscar elementos para a construção da melhoria da qualidade de vida. ( ) As práticas corporais são expressão da sociedade e da cultura e são suscetíveis às dinâmicas que regem o mundo atual. Elas não escapam das lógicas de mercado que servem de base para a sociedade capitalista e são transformadas em produtos a serem consumidos. ( ) Dentre as práticas corporais, o esporte é um elemento de grande destaque na contemporaneidade, sendo foco de atenção da mídia e do mercado, podendo ser considerado uma manifestação corporal que é síntese dos valores predominantes da sociedade atual: competição, individualismo, concorrência. ( ) As cidades brasileiras, em geral, demonstram carência no que diz respeito à prática de esporte e de lazer como direitos sociais que possibilitem a constituição da cidadania e da emancipação humana, numa perspectiva popular que leve as pessoas a conviverem melhor em suas respectivas comunidades. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Leia o texto abaixo: O homem, como alguns insetos, vários pássaros e muitos de seus primos, os primatas, é um ser social.................... dois detalhes, no entanto, o diferenciam: a fala e o sexo feito às escondidas. Desde que o ser humano é humano, aquela tem sido usada para tornar pública a privacidade deste, sobretudo quando há em jogo algum tipo de transgressão. Em resumo, basta haver linguagem articulada e libido praticada privadamente para que haja fofocas. (…) ASCHER, Nelson – Fofoca e bisbilhotice nascem com o homem. Folha de S. Paulo, São Paulo, 7 set. 1997, p. 27. Adaptação Assinale a alternativa correta em relação ao texto.

Leia o texto abaixo: Do cachimbo e de seu uso Dominado o fogo, o homem cozinhou alimentos e achou que podia aproveitar o seu subproduto mais óbvio. Talos de plantas com caule oco serviram para aspirar a fumaça – que não era lá essas coisas. Mas o cachimbo estava inventado. Daí até chegar aos cachimbos de nó de cerejeira, aos “dunhill” e aos “savinellis”, demorou um pouco, mas foi aparentemente mais fácil do que chegar à Lua e ao computador pessoal. O homem sempre procurou aspirar, se não a um alto destino, ao menos a qualquer coisa que lhe provoque a sensação de euforia, lucidez ou calma. Usou rapé nas narinas, agora usa cocaína. Entre o rapé e a coca, o fumo ficou no meio-termo e, antes da onda que o acusa de dar câncer, infarto e impotência, ele foi tão importante que até hoje figura, em forma de folhas verdes, no escudo oficial do Brasil. O cachimbo, embora mais antigo, ficou no meio--termo entre o cigarro e o charuto. Sherlock Holmes o usava sempre. E, embora também se servisse de cocaína e tocasse violino, o cachimbo lhe era mais útil do que o dr. Watson, que não passava de um elementar. Tal como no caso dos “pretos veios” da umbanda, o cachimbo formou-lhe o logotipo. (…) O encanto do cachimbo é outro. Ele foi feito para o silêncio, até mesmo para a solidão. É o companheiro da reflexão, equipamento de mergulho para o homem dentro de si mesmo. É muito eficiente, também, para depois do amor. A começar pelo perfume, que combina com o cheiro dos lençóis – se há lençóis na jogada. E pela nuvem da fumaça que cria no espaço aquelas curvas arredondadas, que entram umas dentro das outras. Olhadas com atenção, essas curvas convidam para mais uma vez. CONY, Carlos Heitor – Folha de S. Paulo, 29/12/98, editado Assinale a alternativa correta em relação ao texto.

“A explosão inicial, com perspectivas de uma verdadeira revolução na área, em alusão ao movimento crítico da Educação Física brasileira, parece ter cedido espaço a certa passividade, conformismo ou pouco interesse em mudanças mais radicais” (KUNZ, 2006). Analise as afirmativas abaixo com relação à Concepção Crítico-Emancipatória da Educação Física. 1. Preconiza que o esporte não deve ser tematizado na escola por não objetivar o desenvolvimento dos sujeitos em relação a determinadas competências imprescindíveis à formação crítica e emancipada. 2. Pressupõe que a prática pedagógica da Educação Física seja sistematizada a partir das seguintes categorias: formação, aprimoramento e competição. 3. Engendra consideráveis críticas ao esporte como conteúdo de ensino da Educação Física, pautada no pressuposto de que este é tratado na escola como cópia irrefletida de sua manifestação de rendimento e/ou de performance. 4. Perspectiva ressignificar a prática pedagógica da Educação Física na escola, atribuindo incumbências e ações didático-metodológicas outras que o mero exercício de habilidades esportivas. 5. Sugere desconstruir imagens negativas do esporte que poderiam ser criadas através de práticas autoritárias e domestificadoras. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia o poema abaixo tirado de uma notícia de jornal. João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Dançou Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. Analise as afirmativas abaixo sobre o poema. 1. O poema, por ser inspirado em notícia de jornal, é narrativo por conter as características próprias desse tipo textual: ação, personagem, ideia de tempo e de lugar. 2. O poema é reflexivo, porque não há uma ação concreta, nem ideia de tempo. 3. O poema possui a estrutura narrativa, inclusive, com o final se constituindo em ponto alto da ação. 4. O poema emprega ideia de tempo linear. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia o texto abaixo: Texto 1 A Semana de Arte Moderna aconteceu em fevereiro de 1922, na cidade de São Paulo, 100 anos após a Independência do Brasil, 34 anos após a abolição da escravidão e 4 anos após o fim da Primeira Guerra Mundial. Nesse contexto, uma questão importante para os considerados intelectuais brasileiros era como o Brasil tinha se saído desses processos históricos, principalmente comparando o país com os Estados Unidos da América, que saíram da Primeira Guerra Mundial como uma grande potência. Além disso, as questões sociais, principalmente a abolição da escravidão, recebiam pouco destaque nos trabalhos artísticos. Assim, a Semana de Arte Moderna se apoiava no pensamento nacionalista e na busca de uma identidade para o Brasil, além da procura por uma produção artística mais liberta, que rompesse com uma estética das academias de Belas Artes e das ideias parnasianistas. As ideias parnasianistas tratavam da arte pela arte, privilegiavam a busca pela perfeição e demonstravam pouca preocupação com os sentimentos humanos e os contextos sociais. https://www.ufmg.br/espacodoconhecimento/100-anos-dasemana-de-arte-moderna-celebracao-ou-reflexao/ Texto 2 Vista sob esse ângulo, a “fase heroica” do Modernismo foi especialmente rica de aventuras experimentais tanto no terreno poético como no da ficção. São aventuras que se inserem na complexa história das invenções formais da literatura europeia a partir de Mallarmé, Rimbaud e Laforgue (…) BOSI, Alfredo – História concisa da Literatura Brasileira – ed. Cultrix, São Paulo, 3ª ed, 1984, p. 391 Baseado nos textos 1 e 2 e em seus conhecimentos, analise as afirmativas abaixo sobre a Semana de Arte Moderna e sobre o Modernismo. 1. A primeira fase do Modernismo buscava o rompimento com as estruturas do passado – entre elas o verso livre, sem respeito à métrica, em oposição ao Parnasianismo. 2. Na linguagem, o Modernismo de 1922 buscava aproximação com o português brasileiro, com o falar do povo brasileiro. 3. Sobre a temática, os modernistas da primeira fase queriam romper com a exaltação aos valores da antiguidade clássica greco-romana. 4. Dentre estes escritores da primeira fase, ou fase heroica, estavam Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Carlos Drummond de Andrade. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

The numbered spaces in the article can be filled with the following sentences: ( ) For example, in an adventure game, it might be how to climb or to operate a vehicle. ( ) In any case, the players usually get over the defeat in seconds. ( ) For example, in Nintendo’s Wii Sports, you get a star if you hit a particularly good golf shot. ( ) Bosses, teachers, parents, and the government tell us how to behave. Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

Leia o texto abaixo: Romance de 30 foi a denominação dada – não se sabe primeiro por quem – a um conjunto de obras de ficção escritas no Brasil a partir de 1928, ano da primeira edição de A bagaceira, de José Américo de Almeida, o qual, como está implícito, integra o grupo de autores obviamente qualificados de romancistas de 30. Este grupo não é homogêneo nem bem definido. Dele, além do já citado José Américo de Almeida, fazem parte, sem que ninguém discorde, Graciliano Ramos, Jorge Amado, Erico Verissimo, José Lins do Rego, Cyro Martins, Raquel de Queiroz, Ivan Pedro de Martins e Aureliano de Figueiredo Pinto. DACANAL, José Hildebrando – O Romance de 30 – ed. Mercado Aberto, P. Alegre, 1982, p. 11. Assinale a alternativa correta de acordo com o texto e com seus conhecimentos.

Look at the extract from the article below. Most people just returned to an older version of the game. They had saved it for this purpose. If the extract were written with a relative clause, which of the following options would be correct?

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