Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de União de Minas - MG

De acordo com Siauiys (2005), o brincar é uma atividade fundamental para o desenvolvimento infantil, contribuindo para com a aprendizagem da criança sob diversos aspectos, ou seja, o desenvolvimento cognitivo, o desenvolvimento social e o desenvolvimento físico. Considerando os benefícios para as crianças, os jogos e as brincadeiras precisam sempre estimular:

Considerando os trechos abaixo, responda a seguinte questão sobre situações de bullying que ocorrem no ambiente escolar.         “De acordo com a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) de 2019, realizada pelo IBGE, 23% dos estudantes de 13 a 17 anos afirmaram ter sofrido bullying na escola nos 30 dias anteriores à pesquisa.” (Fonte: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/04/07/nao-ebrincadeira-e-bullying-entenda-comportamentos-queconfiguram-crime-e-saiba-como-agir.ghtml)         “Um estudo da Organização Mundial da Saúde (OMS) revelou que 1 em cada 6 crianças foi vítima de bullying online em 2022.         […]         A violência do bullying está associada a taxas mais altas de sentimento de solidão e suicídio, além do uso de tabaco, álcool e drogas.” (Fonte: “Um em cada três alunos em todo o mundo foi vítima de bullying”. https://news.un.org/pt/story/2020/11/1731802) Os dados de pesquisas recentes revelam a dramaticidade desse fenômeno e os danos individuais e sociais que podem causar. O bullying é um problema sério que afeta muitos estudantes em todo o mundo, levando a consequências negativas para a saúde mental e o desempenho acadêmico. A escola por meio dos profissionais presentes, seja do corpo docente ou administrativo precisam estar atentos a qualquer situação ou fato que se caracterize como bullying. Neste sentido, é possível identificar uma situação de bullying quando:

O Parecer CNE/CEB n° 20/2009 estabelece as diretrizes para a organização da Educação Infantil. De acordo com esse Parecer, a avaliação na Educação Infantil deve ter como foco no:

A teoria de Vygotsky é uma abordagem sociocultural ao desenvolvimento cognitivo. Vygotsky acreditava que a aprendizagem ocorre na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). A ZDP tem implicações significativas para a educação. Sugere que os professores devem se concentrar em fornecer aos alunos oportunidades de aprendizagem que estejam dentro de sua ZDP, ou seja, tarefas que os alunos não podem completar sozinhos. A ZDP representa, portanto, as possibilidades de desenvolvimento cognitivo da criança como resultado da interação social. Considerando isso, é possível descrever a Zona de Desenvolvimento Proximal como uma abordagem em que a criança:

Atentando-se para o trecho abaixo sobre Ética e Moral, responda o que se segue.          “As pessoas não nascem boas ou ruins; é a sociedade, quer queira, quer não, que educa moralmente seus membros, embora a família, os meios de comunicação e o convívio com outras pessoas tenham influência marcante no comportamento da criança. E, naturalmente, a escola também tem. É preciso deixar claro que ela não deve ser considerada onipotente, única instituição social capaz de educar moralmente as novas gerações. Também não se pode pensar que a escola garanta total sucesso em seu trabalho de formação. Na verdade, seu poder é limitado. Todavia, tal diagnóstico não justifica uma deserção. Mesmo com limitações, a escola participa da formação moral de seus alunos. Valores e regras são transmitidos pelos professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional, pelas formas de avaliação, pelos comportamentos dos próprios alunos, e assim por diante.” (LODI, Lucia Helena. Ética e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade/coordenadora-geral:. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos: Ministério da Educação, SEIF, SEMTEC, SEED, 2003, 17p.) A ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. Neste sentido, é possível que seja definida a Ética como sendo:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma progressão de aprendizagens a serem desenvolvidas ao longo da educação básica tendo como objetivo de tornar mais evidente, o que os alunos precisam aprender durante a jornada das diferentes etapas do ensino básico. Significa afirmar então que, a progressão de aprendizagens na BNCC é uma:

        A capacidade de formar juízos é uma característica distintamente humana. Através deles, interpretamos e avaliando informações e a nossa própria realidade. Diante disso, é importante reconhecer que os juízos são influenciados tanto por aspectos individuais quanto por fatores sociais e culturais. Deste modo, não somente nossas próprias perspectivas, crenças e experiências moldam nossos julgamentos, mas eles também estão suscetíveis a serem produtos do contexto, da cultura, história e normas sociais.         Quando falamos de juízo de realidade, consideramos a habilidade de discernir o real do imaginário, o verdadeiro do falso, assim como os graus de certeza, evidência e coerência. Assim, quando ocorre alguma alteração nesse tipo de percepção e avaliação da realidade, é importante que o psicólogo esteja atento para realizar uma análise que verifique se o evento tratou-se de um episódio de erro simples ou se é decorrente de um delírio. Em psicopatologia, a identificação clínica do delírio mostra-se como fundamental. A respeito disso, julgue os itens abaixo como verdadeiro ou falso: I – O delírio é muitas vezes vivenciado como algo evidente; o indivíduo acredita que é claro, óbvio, que as coisas estejam acontecendo da forma como estão. Mesmo que o conteúdo seja totalmente implausível, impossível, o paciente acha que é evidente que as coisas estejam acontecendo como estabelece seu juízo delirante. II – O delírio, na maioria das vezes, é produzido, compartilhado e sancionado por um grupo religioso, político ou de outra natureza. Ao delirar, o indivíduo se agarra em sua trama social, no universo cultural no qual se formou, e passa, a produzir suas crenças individuais em cima dessas referências. III – O delírio pode ser produto de alguma deficiência cognitiva. IV – A alteração do delírio não é alcançável por meio da experiência objetiva, evidências concretas da realidade ou argumentos lógicos, persuasivos e aparentemente convincentes. Portanto, o delírio é considerado uma concepção fixa, incontestável; mesmo diante da evidência mais sólida da realidade, não pode ser afetado externamente por indivíduos que buscam dissuadir o delirante de suas convicções. Assinale a alternativa correta: 

Para responder à questão, considere a seguinte situação hipotética:          Um paciente chega na unidade de pronto atendimento de um hospital geral apresentando sintomas de euforia, alegria exacerbada, elação (expansão do Eu), agitação psicomotora, exaltação, fala excessiva, grandiosidade e irritabilidade marcante, desproporcionais aos fatos da vida e distintos do estado comum de alegria ou entusiasmo que o indivíduo sadio apresenta em sua vida. Além disso, seu acompanhante relata que o paciente encontra-se nesse estado já por algumas semanas, dorme pouco, apresenta alterações de humor, oscilando entre momentos alegres e agressivos, e em alguns momentos o mesmo apresenta queixas de pensamento acelerado e fuga de ideias. Levando em consideração os sintomas apresentados, podese dizer que, possivelmente, o paciente em questão está manifestando um quadro de: 

        A corrente psicopatológica documenta várias formas modificadas de pensamento, geralmente ligadas a condições e distúrbios mentais. Algumas delas incluem a tendência à fuga de ideias, a aceleração do pensamento, a dissociação e até mesmo a desagregação do pensamento. Considerando seus conhecimentos em psicopatologia, principalmente com relação às patologias que envolvem alterações do pensamento, assinale a alternativa incorreta:

Leia atentamente o quadrinho a seguir: No quadrinho em questão, Wes Samp (2014) tece uma sátira que aborda o diagnóstico hospitalar sob uma perspectiva que contempla elementos subjetivos e afetivos. Contudo, é possível que o autor do quadrinho não esteja ciente de que, conforme delineado por Alfredo Simonetti em "Manual de Psicologia Hospitalar: O Mapa da Doença", na esfera médica, o processo diagnóstico se fundamenta na identificação da doença a partir dos sintomas manifestados pelo paciente. Por outro lado, na Psicologia, o diagnóstico é caracterizado pela apreensão da condição existencial e subjetiva do indivíduo doente em relação à sua saúde, o que implica considerar diretamente aspectos subjetivos e afetivos. Diante do apresentado, levando em consideração os seus conhecimentos a respeito da prática do diagnóstico em psicologia hospitalar, assinale a alternativa incorreta: