Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Tupandi - RS

Segundo Vasconcellos, o Projeto Político-Pedagógico é composto, basicamente, de três grandes partes, articuladas entre si, que são:

O professor não deve se dedicar intensa e sinceramente à elaboração do projeto, EXCETO se:

A finalidade do projeto é criar e organizar o trabalho. Para tanto, ele deve ser: I. Objetivo. II. Verdadeiro. III. Crítico. IV. Comprometido. Quais estão corretas?

Segundo Luckesi, se a avaliação contribui para o desenvolvimento das capacidades dos alunos, pode-se dizer que ela se converte em ferramenta pedagógica, em um elemento que melhora a aprendizagem do aluno e a qualidade do ensino. A função da avaliação dentro desse conceito seria de:

Segundo Mittler, o objetivo da inclusão escolar está atualmente no coração da política:

No campo da educação, a inclusão envolve, EXCETO:

O que ensinar? Como favorecer aprendizagens significativas? Segundo Candau, essas perguntas, mais ou menos óbvias e tranquilas em outros tempos, passam hoje a ser questões: I. Desestabilizadoras e instigantes. II. Que admitem respostas múltiplas. III. Educativas, que informem as práticas pedagógicas cotidianas. Quais estão corretas?

Segundo Candau, uma contribuição considerada muito importante e interessante para uma nova compreensão das relações entre educação e cultura diz respeito a uma concepção da escola como um espaço de:

Segundo Perrenoud, suscitar o desejo de aprender, oferecer atividades opcionais de formação, negociar com os alunos regras e outros acertos, através de um Conselho eleito por eles, e favorecer seus projetos pessoais refere-se à qual competência?

A análise das tendências pedagógicas no Brasil evidencia a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressa as especificidades de nossa história política, social e cultural. Em relação às tendências pedagógicas, os Parâmetros Curriculares Nacionais afirmam o seguinte: I. Muitas escolas brasileiras apresentam características curriculares que mesclam aspectos de mais de uma linha pedagógica. II. No final dos anos 1970, as tendências didáticas variavam entre aquelas que tinham um viés mais psicológico e outras voltadas ao sociológico e político. III. A partir dos anos 1980, surge um movimento que objetiva a integração entre as abordagens pedagógicas, com enfoque centrado no caráter social do processo de ensino e aprendizagem e marcado pela influência da psicologia genética. Quais estão corretas?