Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Tupanciretã - RS
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Q202699
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Geografia
Considerando-se a Geografia da População, assinalar a
alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: Sabemos que as populações no mundo apresentam
diferenças que se referem a múltiplos aspectos como sexo
feminino e masculino, ________, crianças, jovens, adultos e
idosos. É possível dizer que essas diferenças são de natureza
biológica, mas também socioculturais.
Q202698
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Geografia
Considerando-se a pedologia, assinalar a alternativa que
preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: Às fases de evolução do relevo foram ajustados graus de
desenvolvimento dos solos, estando normalmente aí
envolvidas causas tectônicas e mudanças climáticas.
Datações relativas das superfícies associavam critérios
altimétricos a formas assumidas como testemunhas de
antigos processos: lateritas, ____________ e paleossolos.
Q202697
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Geografia
Os estudos do clima na escala do urbano têm papel
muito importante, na medida em que estão sendo
detectadas mudanças significativas na atmosfera, não
apenas nos grandes centros, mas também nas cidades
pequenas e médias. Diante do exposto, assinalar a
alternativa CORRETA:
Q202695
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Geografia
A história do pensamento geográfico é marcada por
diferentes concepções de espaço geográfico. Sobre o
conceito de espaço geográfico e as correntes do
pensamento geográfico, analisar os itens abaixo: I. Na geografia tradicional, o conceito de espaço geográfico
não se constitui em conceito chave, pois privilegiou os
conceitos de paisagem e região. II. Na geografia teorético-quantitativa, o espaço é
considerado a partir de duas perspectivas: de um lado, a
noção de planície isotrópica; de outro, sua representação
matricial. III. Na geografia crítica, o conceito de espaço reaparece
como conceito-chave. Está(ão) CORRETO(S):
Q202694
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Geografia
Sobre as camadas da Terra, analisar os itens abaixo: I. A crosta continental apresenta espessura muito variável,
desde cerca de 30-40 km nas regiões sismicamente
estáveis mais antigas (os crátons) até 60-80km nas
cadeias de montanhas, tais como o Himalaia na Ásia e os
Andes na América do Sul. II. O manto superior situa-se abaixo da descontinuidade de
Mohorovicic até a primeira das descontinuidades
mantélicas abruptas, que se manifesta a uma
profundidade de cerca de 400km. III. O núcleo interno, sólido, deve ser composto pela liga
manganês-níquel em função de sua alta densidade. Está(ão) CORRETO(S):
Q202692
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Geografia
Considerando-se a biogeografia, assinalar a alternativa
que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: Na segunda metade do século XX, o botânico
_____________ (1894-1982) desenvolveu a _____________,
uma ferramenta para inferência de processos de vicariância.
Q202691
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Física
As habilidades motoras são definidas a partir da
exigência de movimentos voluntários do corpo e/ou dos
membros para atingir suas metas. Os movimentos são
componentes das habilidades e das ações, e há sistemas de
classificações para organizá-las. Esses sistemas identificam
características comuns das habilidades e são separados em
categorias diferentes, o que é importante para ajudar os
professores a aplicar conceitos e princípios da aprendizagem
e de habilidades motoras. Os três sistemas e suas
respectivas classificações são:
Q202690
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Física
É notório que uma Educação Física Escolar que se diga
esclarecida em seu trabalho possua em sua prática educativa
um olhar de totalidade, ou seja, perceba-se enquanto
disciplina curricular de magnitude, não cabendo a mesma
ser mecanizadora de movimentos e fragmentadora de
conhecimentos. De acordo com a BNCC — Ensino
Fundamental: Educação Física, aponta o objeto de
conhecimento jogos eletrônicos a ser trabalhada com os
alunos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. De tal forma,
ao desenvolver este objeto de conhecimento espera-se que
os alunos desenvolvam a seguinte habilidade: