Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Seara - SC

"O pensar e agir interdisciplinar se apoiam no princípio de que nenhuma fonte de conhecimento é em si mesma completa e que, pelo diálogo com as outras formas de conhecimento, de maneira a se interpenetrarem, surgem novos desdobramentos na compreensão da realidade de sua representação" (Ferreira, 2006). Segundo os pressupostos que norteiam o trabalho interdisciplinar referentes aos conteúdos desenvolvidos na Educação Física, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas: ( ) Nas aulas de Educação Física podem-se ser ampliados os estudos referentes a convivência humana. ( ) Por meio da Educação Física integrada a disciplinas como o Português e Arte, poderão ser abordados temas referentes a ética e a cidadania. ( ) A ação mental, exemplificada pelas quatro operações matemáticas, são ações específicas da disciplina de matemática, já que na Educação Física não existe espaço para serem desenvolvidos conteúdos que envolvam o raciocínio lógico. ( ) Os estudos referentes a hábitos alimentares, composição dos alimentos, cadeia alimentar, gasto energético são conteúdos que podem ser abordados de uma forma interdisciplinar na Educação Física. A sequência correta é:

"Em Educação Física Escolar, a avaliação é sempre desprestigiada, considerando-se que, o trabalho pedagógico é baseado em atividades "práticas" e, nem sempre, o professor define claramente as finalidades da disciplina" (Campos, 2011). A partir do exposto, aponte, nas opções citadas, o que é importante considerar no processo de avaliação: I – Objetivos propostos e conteúdos trabalhados. II - Os aspectos motores ligados às atividades físicas. III - Os aspectos socioafetivos ligados aos valores humanos. IV – A performance dos movimentos esportivizados ensinados em aula. V – Os aspectos cognitivos ligados à reflexão sobre as ações motoras realizadas. Neste contexto:

Após realizar a seleção dos conteúdos ou conhecimentos de ensino, o professor de Educação Física necessita, segundo Turra et. al (1986) "organizá-los sequencialmente" obedecendo os seguintes critérios:

A abordagem pedagógica não-preditiva, de autoria de Elenor Kunz (2000), denominada crítico emancipatória possui como temática principal e como conteúdos:

Segundo Gaspar e Barbosa (2006), "há algum tempo, era muito comum nas cidades, as crianças brincarem e jogarem na frente das suas casas, nas calçadas ou praças e ruas tranquilas". Na atualidade, percebe-se uma nítida substituição das brincadeiras e jogos infantis populares pela televisão, pelos jogos eletrônicos e pelo computador. Porém ainda se encontra uma série de brincadeiras e jogos infantis populares que são desenvolvidos nos mais variados ambientes, inclusive nas aulas de Educação Física na escola. Tais como: queimada, cabo-de-guerra, esconde-esconde, amarelinha, dentre outras. Marque V para as respostas verdadeiras e F para as falsas considerando o que estas brincadeiras e jogos infantis populares proporcionam ao desenvolvimento das crianças: ( ) A socialização. ( ) O desenvolvimento das táticas esportivas. ( ) O espírito de colaboração. ( ) O desenvolvimento da imaginação. ( ) A concepção de que só é importante competir. A sequência correta de respostas é:

Em um jogo recreativo de futsal, desenvolvido em uma aula de Educação Física, o professor propôs que sempre que um participante marcasse gol, este passaria a fazer parte da equipe contrária à sua. Ao final do tempo destinado ao jogo, não houve uma equipe vencedora mas sim, a participação coletiva de todos. Esta atitude do professor, em mudar a dinâmica do jogo de futsal fez com que o jogo se transformasse em um jogo:

Relacione as colunas: a) Maracatu b) Frevo c) Fandango d) Carimbó ( ) dança folclórica típica do carnaval de rua. Caracteriza-se por ser uma marchinha acelerada e seus integrantes utilizam uma sombrinha colorida (objeto que assume um papel importante na dança). ( ) dança folclórica de origem afro-brasileira, típica do estado de Pernambuco. É uma dança de cortejo associada aos reis congos. Existem dois tipos: o rural (conhecido também como baque solto) e o nação (também conhecido como de baque virado). ( ) dança de roda típica do Pará. Surgiu com o hábito dos agricultores e dos pescadores que, após os trabalhos diários, dançavam ao ritmo do tambor. As letras das músicas retratam a ocupação profissional desenvolvida pelos praticantes e o cotidiano dos mesmos. ( ) conjunto de várias danças de natureza popular, conhecidas como "marcas". Estas danças foram trazidas pelos portugueses açorianos, por volta de 1750, tendo sua inserção inicial nas praias paranaenses. São utilizadas duas violas, o acordeão, a rabeca e o pandeiro rural. A sequência correta é:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, referentes ao Ensino Fundamental, apresentam três princípios que norteiam a Educação Física no Ensino Fundamental, são eles:

"A Educação Física escolar deve dar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos". (PCN, p.29). Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, é tarefa da Educação Física escolar, garantir aos alunos o acesso a práticas corporais da cultura:

"O princípio da inclusão do aluno é o eixo fundamental que norteia a concepção e a ação pedagógica da Educação Física escolar, considerando todos os aspectos ou elementos, seja na sistematização de conteúdos e objetivos, seja no processo de ensino e aprendizagem, para evitar a exclusão ou alienação na relação com a cultura corporal de movimento" (PCN, 1998). Neste contexto, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) apontam para uma perspectiva metodológica de ensino e aprendizagem que busque: I - A competição. II - A participação individual. III – O desenvolvimento da autonomia. IV - A afirmação de valores e princípios democráticos. A partir do exposto é correto o que se afirma em: