Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Sapezal - MT

A o indivíduo e o mundo exterior, em um processo histórico  

B o adulto e a criança, sem a mediação de sistemas simbólicos  

C a infância e a fase adulta, com prevalência da razão sobre a emoção

D a fala e a linguagem gestual, em um processo de externalização dos afetos

A evitar os riscos de adoecimento, sem demandar a progressiva autonomia da criança  

B dar banho, trocar fraldas e alimentar, para que a criança não precise cuidar de si mesma

C alimentar e promover a saúde, sem lidar com questões de intimidade e afetividade 

D acolher, garantir a segurança, mas também alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis 

A desenvolvimento que se efetiva de dentro para fora, dependendo, basicamente, de um conjunto de características presentes desde o nascimento

B processo por meio do qual a sociedade dos adultos influi sobre o desenvolvimento infantil, a fim de tornar as crianças adaptadas a essa sociedade

C movimento que utiliza o que é natural e espontâneo na criança, dirigindo a ação pedagógica para o desabrochar das capacidades inatas

D transformação que ocorre de modo determinado por aspectos biológicos e não sofre interferência ambiental

A o projeto político pedagógico, porque tem curta duração e não exige planejamento detalhado  

B a situação ocasional, visto que trabalha com um tema independente, sem que esteja ligado ao currículo 

C a sequência didática, pois permite o encadeamento de propostas interligadas, que vão graduando a complexidade até que o objetivo seja alcançado

D a atividade habitual, posto que se insere na rotina escolar eventualmente, evitando que os estudantes se cansem do tema e demonstrem interesse a cada vez que ele reaparece

A mediador

B catalisador

C transmissor de conteúdos  

D especialista em relações humanas 

A dimensão qualitativa da aprendizagem, privilegiando os aspectos subjetivos em detrimento dos aspectos objetivos

B compreensão dos processos de aprendizagem de cada estudante, validando seus saberes e ainda não saberes

C comparação a partir de padrões definidos previamente e à hierarquização dos estudantes e seus saberes

D valorização do movimento de apropriação de conhecimentos e das relações estabelecidas nesse processo 

A substituem as práticas avaliativas, desobrigando o professor de demandas burocráticas, como registro de relatórios e/ou notas

B envolvem a turma na busca de solução do problema compartilhado com as crianças e dão visibilidade ao produto final

C permitem abandonar o currículo prescrito e reduzir a complexidade do ensino

D facilitam a fragmentação do conhecimento em disciplinas 

A exercícios de consciência fonológica 

B treinos de coordenação viso-motora 

C treinamentos da letra cursiva  

D eventos de letramento

A projeto político pedagógico, que é um dos instrumentos de conciliação das diferenças, de busca da construção de responsabilidade compartilhada por todos os membros integrantes da comunidade escolar

B plano de aula, que é o planejamento usado pelo professor para estabelecer os conteúdos e os objetivos de cada tempo de aula, bem como seu desenvolvimento

C regimento escolar, que é a identidade da instituição, composto pela visão, missão e valores da unidade escolar, além do seu referencial curricular

D currículo, que é o documento escolar que substitui a Base Nacional Comum Curricular

A o esforço de integração do currículo  

B os caminhos facilitadores da integração do processo formativo dos estudantes

C a ideia de interlocução entre os saberes e os diferentes campos do conhecimento

D a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado