Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP

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Q160280 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Engenheiro Civil
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: Matemática
Assunto: Geometria Espacial

Qual o volume do total de uma piscina, sabendo que 2/3 do volume total equivale a 1m³?
Q160279 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Engenheiro Civil
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: História
Assunto: História do Brasil

“Foram a primeira divisão administrativa e territorial implantada pelos portugueses durante a colonização da América Portuguesa. ... Basicamente, o território da América Portuguesa foi dividido em 15 grandes faixas de terra, que tiveram sua administração entregue a interessados.” O trecho acima diz respeito:
Q160278 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Engenheiro Civil
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: Meio Ambiente
Assunto: Desenvolvimento Sustentável

Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso, e assinale a alternativa correspondente. “Em 1995, a Comissão das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável aprovou um conjunto de indicadores de desenvolvimento sustentável, com o intuito de servirem como referência para os países em desenvolvimento.” São indicadores de desenvolvimento sustentável: ( ) Pobreza. ( ) Ambiente. ( ) Saúde. ( ) PIB. ( ) Padrões de consumo e informação. ( ) Taxa de natalidade. ( ) Demografia.
Q160277 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Educador Físico
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: Educação Física
Assunto: Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

Analise as afirmativas a seguir a respeito da transferência total de energia a partir do catabolismo das gorduras. I – O catabolismo da molécula de triglicerídeo, forma 460 ATP e a molécula de glicose 36 ATP. Assim o metabolismo do lipídeo é menos rentável em energia. II – Dependendo do estado nutricional e do nível de treinamento do indivíduo e da intensidade e duração da atividade física, os lipídeos suprem entre 30% e 80% da energia do trabalho biológico. III – A exposição prolongada a uma dieta rica em gorduras e pobre em carboidratos acarreta adaptações enzimáticas que aprimoram a capacidade de realizar a oxidação lipídica em exercício. IV – Quando o exercício de alta intensidade e longa duração depleta o glicogênio, a gordura passa a ser o combustível energético primário para o exercício, com a adição da energia advinda das proteínas. Estão CORRETAS as afirmativas:
Q160276 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Educador Físico
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: Educação Física
Assunto: Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

De acordo com a classificação Unidimensional da aprendizagem motora de Gallahue, Ozmum e Goodway, as habilidades motoras podem ser classificadas em quatro categorias: aspectos musculares do movimento, aspectos temporais do movimento, aspectos ambientais do movimento e funções pretendidas do movimento. Sobre as funções pretendidas do movimento, é CORRETO afirmar que:
Q160275 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Educador Físico
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: Educação Física
Assunto: Primeiros Socorros no Esporte

De uma maneira prática, os ferimentos podem ser classificados de acordo com o tipo de agente que as causou e com as complicações que elas podem apresentar. Eles podem ser classificados em: escoriação, laceração, ferimento punctório com objeto parcialmente introduzido, avulsão, laceração profunda, amputação, entre outros. As afirmativas a seguir indicam a maneira de se proceder na limpeza de tais ferimentos. I – Esfregar os ferimentos para não piorar a solução de continuidade da pele, e remover possíveis coágulos existentes. II – Lavar abundantemente a ferida com água limpa e sabão. Se possível lavar com água morna. III – Cobrir com gaze estéril para secar, limpando a ferida no sentido de dentro para fora, para não levar microrganismos para dentro. IV – Não tentar retirar corpos estranhos, tais como: farpas ou pedaços de vidro ou metal, a não ser que saiam facilmente. Estão CORRETAS as afirmativas:
Q160274 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Educador Físico
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: Educação Física
Assunto: Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida

O conhecimento sobre a aptidão física e aptidão motora de crianças e adolescentes é de fundamental importância para a geração de conhecimento atualizado e especifico a essa determinada população. Sobre a aptidão física, é INCORRETO afirmar que:
Q160273 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Educador Físico
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: Educação Física
Assunto: Modalidades Esportivas

Leia o trecho a seguir. O corpo é um assunto amplamente discutido na contemporaneidade. São muitos os problemas de pesquisa na filosofia, antropologia, sociologia, história, medicina, engenharia, genética, artes cênicas, educação física, psicologia e comunicação, entre outras áreas, que analisam o corpo a partir de distintos referenciais teóricos. (...) Visualmente é o corpo que concretiza a dança. São os movimentos por ele executados com expressão e sensibilidade que materializam aos nossos olhos a dança. Conhecê-lo, percebê-lo e senti-lo é primordial para a expressão em dança. Fonte: CHAVES, E.; CARDOSO, F. de S. Dança em Educação Física. Editora UNIMONTES, Montes Claros/MG, 2014. Sobre a relação do corpo na dança, é INCORRETO afirmar que:
Q160272 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Educador Físico
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: Educação Física
Assunto: Bases Sócio-Históricas da Educação Física

Ao longo dos tempos, a Educação Física passou por muitas mudanças relacionadas aos seus objetivos e propostas educacionais. Em sua trajetória histórica, várias abordagens pedagógicas foram construídas para dar suporte à prática dos professores dessa área do conhecimento, e ainda hoje influenciam a sua formação profissional e as práticas pedagógicas. Nesse sentido, analise a trecho a seguir. “Tal abordagem possibilita uma maior integração com uma proposta pedagógica ampla e integrada de Educação Física nos primeiros anos de educação formal. Porém, desconsidera a questão da especificidade da área. Essa última seria um meio para atingir o desenvolvimento cognitivo do aluno. No entanto, o que não fica esclarecido nessa concepção é sobre o conhecimento que se deseja construir através da prática da Educação Física escolar. O principal representante dessa abordagem considera a importância do conhecimento que a criança já possui; propõe o resgate da cultura de jogos e brincadeiras dos alunos envolvidos no processo de ensinoaprendizagem.” Fonte: CARDOSO, F. de S. Educação Física Escolar I. Editora UNIMONTES, Montes Claros/MG, 2015. O trecho citado diz respeito à abordagem:
Q160271 OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Educador Físico
Ano: 2021
Banca: OMNI
Matéria: Educação Física
Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

As concepções de ensino estão diretamente relacionadas com as tomadas de decisões que ocorrem durante o processo educacional. Podem ser divididas em: quando o professor toma a maioria das decisões nesse processo, sem permitir que os alunos tomem decisões, denominada concepção de ensino fechado; e quando o professor delega as tomadas de decisões aos alunos, chamada de concepção de ensino aberto. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que: