Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Quadra - SP

A “Todos os dias venho AQUI, ajudar [...]”.

B “E, ALÉM, uma família de Cariri velava um defunto [...]”.

C  “E JUNTO deles, uma cabocla nova atiçava um fogo.”

D “AMANHÃ eu volto e vejo como vocês vão [...]”. 

A Inovação vocabular pela exploração do sistema morfológico da língua.

B Contato fático com o leitor compondo um clima de intimidade e conivência.

C Sintaxe e vocabulário sem rebuscamentos como a traduzir a simplicidade sertaneja.

D  Inversões sintáticas, hipérbatos, que traduzem a distorção conceitual do tema abordado.

A Representa a exposição de um pensamento da personagem que não chegou a ser exteriorizado. 

B Revela o sentimento de falsidade da personagem em relação aos flagelados do campo de concentração. 

C Explicita o ciúme da personagem com palavras pejorativas dirigidas a sua interlocutora no campo de concentração.

D É pronunciada pela personagem com o intuito de extravasar o sentimento de nojo causado pelo campo de concentração.

A O narrador presentifica-se no espaço da narrativa convivendo no mesmo ambiente que as personagens.

B O narrador se abstém de avaliar o fazer e o sentir das personagens, mantendo-se claramente a distância dos fatos.

C As personagens têm seus pensamentos expostos pelo narrador em um procedimento estilístico chamado fluxo de consciência. 

D A onisciência do narrador se revela tanto pela apresentação dos pensamentos das personagens quanto dos eventos de que participam.

A Os gêneros literários devem ter prioridade sobre os gêneros primários em razão de sua capacidade de elevar o espírito do leitor.

B O ensino deve estar voltado a fazer perceber que o texto literário exige uma atitude do leitor diversa daquela exigida por outros textos. 

C A escola deve priorizar a leitura dos textos literários obedecendo a uma cronologia histórica, de modo que o aluno acompanhe sua evolução. 

D O texto literário deve ser usado como ferramenta para o desenvolvimento de competências como higiene, consciência política e tolerância. 

A Destaca o caráter crítico do jornalismo da época, apresentando eventos que marcam a solidariedade dos jornalistas com os concentrados.

B Aborda o contraste entre duas concepções antagônicas de higiene que impunha ao sertanejo uma alteração de seus hábitos.

C Impõe uma análise crítica acerca dos procedimentos adotados pelo poder público no combate aos efeitos da seca de 1932.

D Revela a falta de higiene reinante nos campos de concentração, principalmente na concentração do Urubu.

A No Campo de Concentração havia tensões além da higiene.

B O nojo é um elemento primário e comum às culturas humanas.

C Os concentrados não tinham noções básicas de higiene pessoal.

D Embora diferenciadas, as noções de nojo não são contraditórias.

A “Nos Campos de Concentração, tentava-se INCULCAR uma nova maneira de pensar [...]”(iludir).

B “[...] para impedir qualquer tipo de INDECORO ou de molestamento àquelas mulheres.” (decência) 

C “[...] o concentrado deveria incorporar novos PARÂMETROS para definir o nojo.” (padrões)

D “[...] outros decidiam continuar com seus hábitos, criando toda SORTE de conflitos.” (fortuna)

A “Deveria sentir-SE envergonhado por não usar o banheiro para as necessidades fisiológicas.” 

B “[...] os sertanejos mostravam-SE pouco motivados para abandonar seus hábitos tradicionais.” 

C “[...] mulheres e crianças banhavam-SE vestidas numa Lagoa que ficava junto ao Campo.” 

D “[...] deveria caracterizar-SE como um momento de foro íntimo pela ideia civilizada de moral [...]”.

A Os dois pontos logo após a palavra “pobre” têm a função de introduzir uma explicação.

B As vírgulas presentes no trecho têm a função de isolar uma oração subordinada adjetiva.

C É necessária a substituição das duas vírgulas presentes no trecho por travessões. 

D As aspas presentes no trecho têm a função de destacar a fala do sertanejo.