Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Potim - SP

A (EF08GE04) Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários e forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas migratórias da região. 

B (EF08GE09) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul). 

C (EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.

D (EF08GE18) Elaborar mapas ou outras formas de representação cartográfica para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação de solos da África e América.

E (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra. 

A Extensão. 

B Localização. 

C Conexão. 

D Distribuição. 

E Analogia.

A Território.

B Lugar.

C Paisagem.

D Região. 

E Ambiente.

A Restringir-se à descrição de fenômenos naturais.

B Substituir o estudo do espaço real pela abstração mapográfica.

C Criar oportunidades para que os alunos representem e leiam informações espaciais.

D Priorizar a memorização de mapas físicos e políticos.

E Limitar-se ao uso de tecnologias digitais avançadas.

A A abertura do mercado interno às importações estrangeiras.

B O controle estatal do mercado de divisas e das importações essenciais versus supérfluas.

C A integração do Brasil à economia internacional através do livre comércio.

D A redução dos investimentos públicos em infraestrutura.

E A eliminação das barreiras alfandegárias para produtos de consumo.

A Paisagem regional.

B Modo de produção.

C Formação socioespacial.

D Divisão territorial do trabalho.

E Organização espacial.

A Esforço de substituição de importações e volta da economia para si mesma.

B Expansão das exportações de produtos primários para recuperar divisas.

C Aprofundamento da integração à divisão internacional do trabalho.

D Redução drástica do aparato estatal e abertura irrestrita do mercado.

E Transferência de capitais para investimentos externos.

A A cooperação é a base da convivência, mas não uma cooperação forçada, e sim aquela em que se baseia no prazer de cooperar. 

B Recursos tecnológicos nas escolas são um retrocesso para a educação, pois não ajudam em nada.

C O hábito da leitura é fundamental para a escola, para a educação, para a formação integral dos alunos

D Em qualquer comunicação, o que importa é a mensagem em si, e não a forma como ela é transmitida.

E A chave do conhecimento está nos livros de leitura obrigatória para os alunos, mesmo que eles não gostem dos títulos escolhidos.

A Eufemismo, suavizando a ideia de que o conhecimento é algo inevitável.

B Pleonasmo, repetindo uma ideia apresentada anteriormente.

C Ambiguidade, dando margem para interpretações opostas entre si.

D Metáfora, representando a ideia de acesso a algo que não se atingiria tão diretamente.

E Prosopopeia, atribuindo características humanas a um ser inanimado. 

A finalidade, sendo sinônima de “a fim de”.

B causa, sendo sinônima de “por causa de”.

C concessão, sendo sinônima de “apesar de”.

D confirmação, sendo sinônima de “própria”.

E negação, sendo sinônima de “jamais”.