Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Pau D'Arco - PI
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Q33890
Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Informática
O texto apresenta algumas sequências tipológicas
construídas em primeira pessoa. Levando-se em
consideração o gênero textual em análise, a intenção
comunicativa que se pretende alcançar com essa
estratégia, para a compreensão do texto como um todo,
é:
Q33889
Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Informática
Analise este excerto e o trecho em que ele se insere: “Alguns homens bem ricos, por exemplo, fizeram suas
fortunas baseados na concretização de utopias
pessoais. Os americanos Bill Gates e Steve Jobs, por
exemplo, apostaram alto na democratização digital e na
tecnológica.” Com essa proposição, o locutor do texto
pretende
Q33888
Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Informática
No parágrafo introdutório do texto, promove-se uma
referência ao empresário George Koukis. Pela seleção
lexical empregada nessa referência, pode-se afirmar
que o referido empresário
Q33887
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Em “Ele fala sobre o que faz um projeto de vida
acontecer – e é tudo o que quero saber.” Acerca do
período e das estruturas linguísticas das orações que o
compõem, é CORRETO o que se afirma em:
Q33886
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Nas alternativas abaixo, retiradas do texto, o elemento
negritado, responsável pela coesão entre os segmentos
textuais, teve seu referente CORRETAMENTE
identificado em
Q33885
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Assinale a alternativa em que o marcador coesivo
destacado NÃO apresente uma função sintática na
oração que ele introduz. (Considere o contexto em que
os termos se inserem.)
Q33884
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Analise as proposições abaixo, adaptadas do texto: I. Necessita-se de pessoas que nos incentive a
realizar as tarefas necessárias ____
consecução dos nossos objetivos. II. Dedicar-se ____ tarefas rotineiras e fazê-las
com dedicação faz toda a diferença. III. A melhoria da realidade social nos traz alegria
semelhante __________ que advém do nosso
próprio sucesso. Em relação ao uso do sinal indicador da crase, assinale
a alternativa que contém a sequência CORRETA que
completa as lacunas, de acordo com a norma culta da
gramática.
Q33883
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TODOS os termos marcados nos excertos abaixo
possuem a mesma função sintática, EXCETO
Q33882
Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Informática
Ano: 2015
Banca:
Instituto Legatus
Matéria:
Português
Assunto: Funções morfossintáticas da palavra SE
Acerca das funções morfossintáticas do SE, julgue os
itens: I. Apostar nos seus sonhos é dar-se um voto
de confiança - apresenta classificação
morfológica de pronome pessoal oblíquo e
sintática de objeto indireto. II. Nunca se deve, mesmo nas inquietações,
justificar um erro com outro erro, devemos
lutar pelos nossos sonhos. - apresenta
classificação morfológica de pronome pessoal
oblíquo e sintática de partícula apassivadora. III. Percebe-se que, em vários segmentos
sociais, há um maior cuidado com o bem-estar
do outro. - apresenta classificação
morfológica de pronome pessoal oblíquo e
sintática de índice de indeterminação do
sujeito. Está correto o que se afirma no (s) item (ns)
Q33881
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Na organização do Estado brasileiro, a matéria
educacional é conferida pela Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96), aos
diversos entes federativos: União, Distrito Federal,
Estados e Municípios, sendo que a cada um deles
compete organizar seu sistema de ensino, cabendo,
ainda, à União a coordenação da Política Nacional de
Educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e
exercendo função normativa, redistributiva e supletiva
(artigos 8º, 9º, 10º e 11º). No Artigo 11, Inciso V,
apresenta textualmente que “oferecer a educação
infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o
ensino fundamental, permitida a atuação em outros
níveis de ensino somente quando estiverem atendidas
plenamente as necessidades de sua área de
competência e com recursos acima dos percentuais
mínimos vinculados pela Constituição Federal à
manutenção e desenvolvimento do ensino” é de
competência do:
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