Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Milagres - CE
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Q109572
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
História
Assunto: História Geral
(Concurso Milagres/2018) “A
Grande Revolução de Outubro foi uma
revolução sem exemplo na história da
humanidade. Seu inspirador, seu chefe
e se organizador foi o partido dos
bolcheviques, seu comitê central,
dirigido por Lenine.” (REED, John. Os dez
dias que abalaram o mundo. São Paulo: Global
Editora, 1978, p. 17)
Sobre a Revolução citada acima,
podemos corretamente assinalar:
Q109571
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
História
Assunto: História do Brasil
(Concurso Milagres/2018) “O
triângulo rural – engenho, casa, capela
– se impôs à paisagem de massapê,
como a sua primeira nota de ordem
europeia. A água dos rios e dos riachos
da região se subordinou ao novo
sistema de relações entre o homem e a
paisagem, embora conservando-se
cheia de curvas e até de vontades. Sem
se militarizar em canais rígidos à
holandesa.” (FREYRE, Gilberto. O Nordeste.
São Paulo: Global, 2004, p. 59)
Considerando-se o texto, podemos
afirmar que Gilberto Freyre faz menção
ao processo de:
Q109570
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais
(Concurso Milagres/2018) “É
preciso se referir àquilo que configura a
prática. Os processo educativos São
suficientemente complexos para que
não seja fácil reconhecer todos os fatores que os definem. A estrutura da
prática obedece a múltiplos
determinantes, tem sua justificação em
parâmetros institucionais,
organizativos, tradições metodológicas,
possibilidades reais dos professores,
dos meios e condições físicas
existentes, etc.” (ZABALA, Antoni. A prática
Educativa: como ensinar. Porto alegre: Artmed,
1988, p. 16).
Sobre as diversas variáveis que
configuram a prática educativa,
podemos corretamente afirmar:
Q109569
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura
(Concurso Milagres/2018) “Qualquer
cidadão comum que tenha andado
pelas ruas de sua cidade e passado
pelas praças públicas já se deparou, em
algum momento de sua vida, com
estátuas, bustos, hermas e
monumentos que retratam nosso
passado. Essa prática de culto aos
grandes homens da História – os
chamados „Vultos Nacionais‟”. (ORIÁ,
Ricardo. História publica e monumentos: a narrativa
visual do passado nacional. IN: MENESES, Sônia;
ALMEIDA, Juniele Rabêlo (org). História pública
em debate: Patrimônio, Educação e mediações.
São Paulo: Letra e Voz, 2018, p. 33).
Considerando o texto acima, é correto
afirmar sobre os monumentos
brasileiros:
Q109568
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
História
Assunto: História Geral
(Concurso Milagres/2018) “A lei era
odiada, mas também desprezada. Só o
mais empedernido criminoso era tão
odiado pelo povo quanto o informante
que enviava os homens para a forca. E
o movimento de resistência às leis de
propriedade tomava a forma, não de
atos criminosos individuais, mas
também de ações insurrecionais
esporádicas e fragmentárias, onde o
número de pessoas garantia uma certa
imunidade.” (THOMPSON, E. P. A formação da
classe operária inglesa – a árvore da liberdade. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p. 64. v. 1).
Considerando o texto citado, assinale a
alternativa correta sobre a sociedade
inglesa nos séculos XVIII e XIX e os
movimentos de resistência.
Q109567
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
História
Assunto: História Geral
(Concurso Milagres/2018) “Damiens
fora condenado, a 2 de março de 1757,
a pedir perdão publicamente diante da
porta principal da Igreja de Paris,
[aonde devia ser] levado e
acompanhado numa carroça, nu, de
camisola, carregando uma tocha de
cera acesa de duas libras; [em seguida],
na dita carroça, na praça de Grève, e
sobre um patíbulo que aí será erguido,
atenazado nos mamilos, braços, coxas
e barrigas das pernas, sua mão direita
segurando a faca com que cometeu o
dito parricídio, queimada com fogo de
enxofre, e às partes em que será
atenazado se aplicarão chumbo
derretido, óleo fervente, piche em fogo,
cera e enxofre derretidos
conjuntamente, e a seguir seu corpo
será puxado e desmembrado por quatro
cavalos e seus membros e corpo
consumidos ao fogo, reduzidos a
cinzas, e sua cinzas lançadas ao vento”
(IN: FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: histórias da
violência nas prisões. Petrópolis: Vozes, 1987, p.
11.)
Observando o texto acima, assinale a
única opção correta sobre as ações do
Estado de punição de crimes, no final
do século XVIII e início do XIX, na
Europa:
Q109566
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
História
Assunto: História do Brasil
(Concurso Milagres/2018) “Eles não
levaram muito tempo para excluir todos
os outros sucessores
constitucionalmente previstos: o
presidente da Câmara dos Deputados, o
presidente do Senado e o presidente do
Supremo Tribunal Federal. Os dois
primeiros estavam rejeitados porque
sua sucessão exigiria a reabertura do
Congresso – a que os militares se
opunham – e terceiro porque os
ministros do STF ainda eram suspeitos
por causa de sua excessiva
independência durante o governo de
Castelo Branco” (SKIDMORE, Thomas. Brasil:
de Castelo a Tancredo. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1988, p. 194)
O texto acima se refere:
Q109565
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
Geografia
Assunto: Agropecuária
(Concurso Milagres/2018) “Na época
da Independência, a doação de lotes,
característica da política de terras
coloniais, foi abolida, e até 1850,
quando a Lei de Terras foi decretada, a
ocupação tornou-se a única forma de
obter terra (exceção feita da compra ou
herança” (COSTA, Emilía Viotti da. Da
Monarquia à República: momentos decisivos. São
Paulo: Editora UNESP, 2010, p. 178)
“O Homestead Act refletia, em 1862, o
impacto da imigração, da urbanização e
da industrialização sobre a sociedade
americana” (Op. Cit. P. 183).
Os textos tratam da Lei de Terras nos
Estados Unidos a América e no Brasil,
no século XIX, sobre as quais podemos
corretamente afirmar:
Q109564
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
História
Assunto: História Geral
(Concurso Milagres/2018) “Esse
mundo restrito do patriciado, que sabe
mostrar sua solidariedade em face das
demais categorias sociais da cidade, é,
contudo, permeado por rivalidades e
conflitos. Em Reims, a rivalidade dos Le
Large e dos Chastelais no começo do
século XIV ocupa o primeiro plano do
palco citadino com episódios
sangrentos, embora os homens do
arcebispo e os homens do rei tenham
tentado domar esses Montéquios e
Capuletos champanheses. O verdadeiro cacife da luta era „o primado da cidade
e, portanto, o poder para a facção que
levasse a melhor‟” (LE GOFF, Jacques. O
apogeu da cidade medieval. São Paulo: Martins
Fontes, 1992, p. 151).
Sobre as cidades e a sociedade
europeia na época apresentada no
texto, assinale o que for unicamente
correto:
Q109563
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História
Ano: 2018
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Banca:
CEV-URCA
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Guerras, Conflitos e Terrorismo
(Concurso Milagres/2018) “Essa era
a “Frente Ocidental, que se tornou
máquina de massacre provavelmente
sem precedentes na história da guerra.
Milhões de homens ficavam uns diante
dos outros nos parapeitos de
trincheiras barricadas com sacos de
areia, sob as quais viviam como – e
com – ratos e piolhos. De vez em
quando seus generais procuravam
romper o impasse. Dias e mesmo
semanas de incessante bombardeio de
artilharia – que um escritor alemão
chamou depois de “furacões de aço”
(Ernst Jünger, 1921) – “amaciavam” o
inimigo e mandavam para baixo da
terra, até que no momento certo levas
de homens saíam por cima do
parapeito, geralmente protegido por
rolos e teias de arame farpado, para a
“terra de ninguém”, um caos de
crateras de grandes inundações de
água, todos de árvores calcinadas, lama
e cadáveres abandonados, e
avançavam sobre metralhadoras, que
os ceifavam, como eles sabiam que
aconteceria.” (HOBSBAWM, Eric. A Era dos
Extremos: O breve século XX, 1914 – 1991, p. 33)
O texto acima melhor se aplica ao
conflito da: