Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT

A a opção da escola em adotar uma religião 

B a confessionalidade obrigatória da disciplina 

C a retirada do Ensino Religioso da grade escolar 

D facultativo e respeitando a diversidade religiosa 

A parte diversificada 

B limitado a escolas confessionais  

C componente curricular obrigatório 

D opcional para os sistemas de ensino 

A a quantidade de conteúdos religiosos memorizada

B comparação de número de adeptos de cada confissão

C capacidade de diálogo e respeito à diversidade religiosa 

D adesão de estudantes a uma tradição religiosa norteadora 

A promover práticas religiosas no ambiente escolar  

B transmitir práticas religiosas de uma religião específica 

C comparar e defi nir uma religião como a “mais verdadeira” 

D favorecer o conhecimento religioso transversal à cultura 

A exclusão de fenômenos e manifestações não religiosas dos currículos e planejamento escolares  

B tradições religiosas como limitadas ao histórico, sem relação com a cultura brasileira ou a vivência humana 

C análise dos fenômenos religiosos de forma crítica, plural, valorizando as diferentes crenças e não crenças 

D fortalecimento da fé e da devoção originais de uma tradição religiosa, fortalecendo a identidade de estudantes

A valorizar aspectos materiais religiosos 

B considerar significados simbólicos e sociais 

C desvincular o religioso de aspectos espirituais 

D restringir a análise do fenômeno religioso a edificações

A reconhecimento de diversas crenças e visões de mundo  

B fortalecimento da identidade religiosa única para a turma 

C limitação de valores religiosos para o comportamento moral 

D conteúdos doutrinários na construção da identidade pessoal 

A promoção de uma doutrina específica  

B expressão humana de sentido e valor para vida  

C ideologias históricas sem qualquer valor na atualidade 

D conteúdos complementares sem relação ética ou moral 

A na garantia de uma disciplina confessional 

B como evangelização e formação moral religiosa 

C restrição a estudos das religiões predominantes

D conhecimento de diversas crenças, sem proselitismo 

A componente curricular da área de Ciências Humanas, respeitando a pluralidade religiosa

B campo confessional de conhecimento, respeitando a diversidade religiosa de estudantes 

C disciplina obrigatória para estudantes das escolas públicas de todos os sistemas públicos de ensino

D disciplina na área diversificada para formação moral e espiritual dos estudantes da rede pública