Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Iraí - RS

Nos Anos Iniciais, as experiências e vivências dos estudantes devem ser o ponto de partida para a sistematização do conhecimento científico. Nesse sentido, são habilidades para que o ensino seja desenvolvido a fim de garantir o desenvolvimento dos alunos:  I. Associar as características dos materiais aos seus diferentes usos. II. Observar os materiais encontrados no entorno da escola, identificando a matéria-prima da sua confecção. III. Classificar diferentes materiais por cor, tamanho, forma, semelhanças, diferenças etc. IV. Identificar as características de cada material. Quais estão corretas? 

As adaptações curriculares visam adequar o currículo às necessidades especiais dos alunos. Podem constituir alterações pouco expressivas ou muito significativas nos conteúdos, procedimentos didáticos e avaliativos, de modo a possibilitar o atingimento dos objetivos definidos para cada etapa educativa. São exemplos de acessibilidades pedagógicas, EXCETO:

 Em relação ao currículo escolar, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:  I. A pluralidade cultural do mundo em que vivemos se manifesta de forma impetuosa em todos os espaços sociais, inclusive nas escolas e nas salas de aula.  PORQUE II. O conhecimento escolar é um dos elementos arbitrários do currículo e sua aprendizagem constitui condições facultativas ao conhecimento para que possa ser abstraído do espaço sociocultural. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Em relação à avaliação escolar na perspectiva de Luckesi, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.  ( ) O autor define avaliação da aprendizagem como um ato amoroso no sentido de que a avaliação por si só deve ser um ato acolhedor e inclusivo. ( ) A avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem satisfatória, que integrem todas as suas experiências de vida. ( ) A Pedagogia do Exame é uma estratégia atual para priorizar as práticas docentes. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

O nível alfabético é a fase final do processo de alfabetização de uma pessoa. Nesse nível, o(a) estudante: I. É capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que escreve. II. Ao escrever P A T O, representa A O T B (ela representa AO, como acha pouco, acrescenta mais duas letras aleatórias). III. Venceu as barreiras do sistema de representação da linguagem escrita. IV. É convidado(a) a ler a sua escrita, mostra para cada pauta sonora uma letra representada. Quais estão INCORRETAS?

Sobre determinada teoria em relação ao desenvolvimento da escrita, analise as características abaixo:  A primeira fase da escrita acontece muito antes da criança ir para a escola, quando ela começa a fazer rabiscos, pois essa é a imitação da escrita do adulto, mas na realidade ela ainda não entende que essa escrita serve para se comunicar, pois só vai adquirir esse entendimento quando for para a escola. A segunda fase da criança antes da escola é representada por símbolos, que são marcas que indicam a presença de algum significado. Com essas marcas, a criança sabe que algo foi escrito, mas que não serve para descrever o que foi escrito. O terceiro nível é representado por uma mistura de símbolos, desenhos ou letras. Essa é a fase simbólica, que é quando a criança começa a representar a sua escrita através de uma série de repetições de letras que já conhece. As características acima definem a teoria do(a) autor(a):

A partir da Teoria Histórico-Cultural, pode-se entender que a escrita é um sistema de instrumentos, porque se manifesta externamente através das suas funções sociais. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo: 1. Através das atividades envolvendo leitura e escrita, a criança vai se apropriar da escrita como função cultural complexa. 2. A escrita fonética é formada por um sistema de signos que, convencionalmente, representam os sons das palavras orais. 3. Escrever uma carta, ler um anúncio, executar uma receita culinária e criar um mural de notícias são exemplos de atividades que envolvem a escrita como função cultural. 4. É preciso levar em conta a história da passagem da escrita como representação dos sons da fala para linguagem. 5. Para se alfabetizar, a criança precisa sentir necessidade de ler e escrever a partir de treinos mecânicos, soletração e repetições de palavras. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

 Sobre o saber necessário à prática educativa e à exigência de reflexão crítica sobre a prática, analise as assertivas a seguir: I. Há uma necessidade de reflexão crítica sobre a prática educativa, que precisa ser pautada na experiência dos educandos e dos professores. II. O saber que a prática docente espontânea ou quase espontânea indiscutivelmente produz é um saber ingênuo. III. A prática docente crítica, implicante do pensar certo, envolve movimento dinâmico e estático.   IV. O ato de ensinar exige respeito à autonomia e à dignidade do ser do educando. Por isso, o professor precisa assumir uma postura patriarcal. Quais estão corretas? 

No que se refere à construção de conhecimento pelo professor e pelo estudante, Paulo Freire elucida que há duas concepções de educação: a educação ______________, caracterizada pela postura do educador como sujeito do processo ensino/aprendizagem em detrimento do saber do aluno, e a educação ______________ e libertadora, aquela que rompe com os sistemas verticais e fundamenta-se na perspectiva do ______________.  Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Freire, colocando-se como aprendiz da própria experiência, chama a atenção para o processo de ensinar e aprender. Em relação a esse processo, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.  ( ) O papel do professor é ajudar o aluno a descobrir que dentro das dificuldades há um momento de prazer e de alegria. ( ) O professor tem que conhecer o conteúdo daquilo que ensina. Para que possa ensinar, primeiro tem que saber. ( ) Ensinar e aprender são momentos de um processo maior: o de conhecer, que implica reconhecer. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: