Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Iraí - RS

Sobre a crosta terrestre, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. I. Entre os elementos naturais que compõem 98% da crosta terrestre, o oxigênio e o ferro predominam em 74,3%. II. A crosta terrestre continental é semelhante em composição e textura à crosta oceânica. III. A composição da crosta terrestre continental e oceânica são as rochas quartzo-feldspáticas com composição química semelhante às rochas graníticas. 

Sobre o sistema de coordenadas da terra, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) O sistema de coordenadas em malha é utilizado internacionalmente para determinar a localização na Terra. A terminologia de longitude e latitude para as linhas de coordenadas em malha já era utilizada nos mapas do primeiro século depois de Cristo (d.C.). ( ) É possível determinar a longitude através da observação de objetos celestiais fixos, tais como o sol e as estrelas. ( ) Ao contrário da longitude, que pode ser determinada pela observação dos corpos celestiais fixos, até a década de 1760, não era possível determinar a latitude com precisão. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

 O Sistema Superfície-Atmosfera (SSA) permite compreender com mais eficácia a relação entre a superfície da Terra e a baixa atmosfera. Sobre o SSA, assinale a alternativa correta. 

Sobre a poluição das águas subterrâneas, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. I. Os poluentes podem contaminar as águas subterrâneas de diversos pontos, tais como poços de injeção de resíduos industriais e descartes de fossas sépticas. II. Uma vez contaminada, a água subterrânea fica poluída praticamente para sempre. III. O gás natural pode provocar contaminação das águas subterrâneas através de seu vazamento, pois leva ao acúmulo de metano nos poços de água potável.

Sobre os biomas brasileiros, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) O maior bioma brasileiro, a Amazônia, é formado por paisagem diversas. Nesse bioma, encontra-se os planaltos com maiores elevações do nosso território. No bioma estão presentes a floresta ombrófila densa e aberta e a floresta estacional decidual e semidecidual. ( ) Encontra-se o bioma Cerrado em boa parte do aquífero Guarani. Esse bioma apresenta ainda elevado potencial de aproveitamento do calor geotérmico. ( ) O menor bioma brasileiro é o Pantanal, sendo um dos biomas brasileiros que não sofre ameaças de desequilíbrio do seu sistema devido aos regimes de inundações periódicas. ( ) O bioma brasileiro Pampa é uma das poucas regiões do mundo em que se encontra ainda a produção de carne em pastagens naturais, mas essa atividade tradicional está ameaçada pelo plantio de florestas comerciais ou reflorestamento para atender à indústria de celulose no Rio Grande do Sul. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Sobre a história da Geografia como conhecimento científico, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. I. O desenvolvimento da Escola Francesa de Geografia precisa ser compreendido levando em consideração os seguintes fatos: a Guerra Franco-Prussiana, em 1870, onde a Prússia saiu vitoriosa e a queda do Segundo Império de Luís Bonaparte, período em que ocorreu o levante da Comuna de Paris, a França ficou em ruínas e ergueu-se a Terceira República Francesa. II. A reforma na educação realizada pela Terceira República Francesa tornou a Geografia obrigatória nas universidades e facultativa em todas as séries do ensino básico da França. III. A Escola Francesa de Geografia foi fundada por Vidal de La Blache, que defendia o naturalismo na Geografia e minimizava o elemento humano em sua construção teórica.

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as correntes do pensamento geográfico às suas respectivas características. Coluna 1 1. Geografia Pragmática. 2. Geografia Crítica. 3. Geografia Tradicional. Coluna 2 ( ) Os pensadores dessa corrente do pensamento geográfico pensam a análise geográfica como um instrumento de libertação dos seres humanos. ( ) Corrente do pensamento geográfico que ficou restrita aos seguintes momentos do trabalho científico: descrição, enumeração e classificação dos fatos referentes ao espaço. ( ) É a corrente do pensamento geográfico que tem como objetivo a criação de uma tecnologia geográfica para dar conta das novas tarefas postas pelo planejamento. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

 Sobre a exploração do petróleo no Brasil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Entre os fatores que impulsionaram o investimento na exploração do petróleo na região oceânica no Brasil estão os altos preços do petróleo importado e o sucesso na exploração do petróleo em plataforma continental. ( ) A exploração de petróleo em região oceânica é um processo sofisticado que levou a Petrobras a desenvolver tecnologia específica devido aos riscos ambientais. ( ) Para a exploração de petróleo em região oceânica, é necessário mobilizar conhecimentos diversos, tais como condições ambientais, estabilidade do subsolo marinho, condições do mar, força, direção, ondas e correntes, entre outros. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

De acordo com Cavalcanti (2012), sobre os elementos do processo de ensino de Geografia na concepção do construtivismo crítico, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) O aluno é sujeito de seu processo de construção de conhecimentos. ( ) O professor é detentor do conhecimento, e o aluno é o receptor. ( ) A Geografia escolar é um instrumento simbólico na mediação do sujeito e do mundo. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre o processo de expansão da soja como produto agrícola para exportação no Brasil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.  I. A produção da soja como produto agrícola para exportação recebeu incentivo dos governos militares a partir de 1964 e está relacionada à ampliação do comércio internacional do Brasil com a União Europeia e com o Japão. II. A expansão do cultivo da soja como produto agrícola para exportação no Cerrado está relacionada ao Programa de Cooperação Nipo-Brasileiro para o Desenvolvimento do Cerrado (PRODECER), assinado em 1974 pelos governos brasileiro e japonês. III. A expansão da soja como produto para exportação, ao longo da história do país, esteve relacionada ao desenvolvimento capitalista na agricultura brasileira marcado pela industrialização, isto é, o processo de introdução do modo de produzir industrial no campo.