Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Fortaleza - CE

Sobre os precursores da Didática e suas contribuições, assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta.  (a) Rousseau  (b) Comênio (I) Formulou os princípios de uma educação racionalista. Para ele, a educação, assim como a natureza, tem ritmo próprio e precisa ser observado; opera de dentro para fora. (II) Defendeu, para a infância, uma educação livre, espontânea e natural; uma educação sem precisar “moldar” a criança para fins sociais futuros. (III) A criança é boa por natureza e corrompida posteriormente pela sociedade. Tinha como lema “é bom tudo que sai das mãos do criador e tudo degenera nas mãos do homem”. (IV) Para ele, a educação não dá saltos. Ao contrário, prossegue passo a passo.  

A Didática, enquanto disciplina, já esteve relacionada a uma identidade puramente prescritiva. Vera Candau, sobre isso, defende que essa disciplina já esteve associada a um enfoque instrumental. Sobre os estudos acerca dessa percepção em relação à Didática, marque a única opção correta. 

No contexto da Didática normativa e instrumental, o professor assume o papel de: 

Leia atentamente os itens abaixo. (I) A didática crítica compreende a ação pedagógica como prática social. (II) A didática crítica assume a percepção multidimensional acerca do processo de ensino e aprendizagem. (III) Na didática crítica, fica evidente que a competência técnica está a serviço do compromisso político com uma sociedade democrática. (IV) Na didática crítica, a teoria se sobrepõe à prática. Marque o item que apresenta as opções corretas acerca da Didática Crítica.

Sobre a Didática Crítica, marque a opção INCORRETA. 

As teorias que conferem sustentação às práticas educativas relacionam-se com as tendências pedagógicas acerca da educação. Sobre esses dois eixos, leia atentamente a primeira coluna para depois relacioná-la à segunda coluna.  (I) Teoria Positivista (II) Teoria Crítico-Reprodutivista (III) Teoria Histórico-Crítica (a) Para essa teoria, a educação é um instrumento de “equalização social”, como um mecanismo que supera as diferenças e desigualdades. Entende a escola como uma instituição neutra. Quatro tendências pedagógicas têm suporte nessa teoria. São elas: tendência tradicional; tendência renovada progressista; tendência pedagógica renovada não diretiva; tendência tecnicista. (b) Para os teóricos relacionados a essa teoria, a mudança social não é somente necessária, como bastante possível. Contudo, para eles, não é possível realizar essa mudança através dos aparelhos ideológicos do Estado. Esses autores defendem que a Escola é um desses aparelhos e mantém, conserva e reproduz o status quo.   (c) Para os autores dessa teoria, a Escola não deixa de ser um aparelho ideológico do Estado, mas também passa a ser compreendida como um espaço de luta possível. Aqui, encontram ancoragem três importantes tendências pedagógicas. São elas: tendência pedagógica progressista; tendência pedagógica libertadora e tendência pedagógica histórico-crítica.   Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta.    

Sobre a identidade docente, marque o item correto.  

Assinale o item que apresenta a sequência correta com os cinco passos da metodologia proposta por Saviani. 

Conforme Ilma Passos de Alencastro Veiga e Léa das Graças Camargos Anastasiou, são estratégias de ensino, EXCETO: 

Com suporte nos estudos desenvolvidos por Pacheco e Oliveira acerca do Currículo e da Didática, marque a opção correta.