Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Florianópolis - SC

A Lei 10.639/03, sancionada em 9 de janeiro de 2003, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), incluindo no currículo oficial a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. A lei também determina: 1. Que o conteúdo programático deve incluir o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. 2. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados exclusivamente na aula de História. 3. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. 4. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como “Dia Nacional da Consciência Negra”. 5. O calendário escolar não deve incluir nenhum dia específico para comemorações, pois isso pode reforçar o preconceito. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Considerando os fundamentos da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, relativamente à concepção de currículo, é correto afirmar:

Nos documentos oficiais, o Componente Curricular de Língua Portuguesa apresenta os Campos de Atuação, uma categoria organizadora do currículo, que aponta para a importância da contextualização do conhecimento escolar, para a ideia de que as práticas de linguagem derivam de situações da vida social e, ao mesmo tempo, precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes. Para os Anos Iniciais, os Campos de Atuação são:

No que diz respeito à Educação Matemática, a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis compreende que: 1. A Matemática é entendida como Ciência – que abrange campos conceituais específicos – e como linguagem necessária à leitura e ao registro de mundo. 2. São caminhos possíveis para a Educação Matemática: Desenvolver projetos, recorrer à Resolução de Problemas, brincadeiras, jogos, materiais manipuláveis, utilizar a História da Matemática, explorar possibilidades nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). 3. O ensino da Matemática deve ser mecânico, esvaziado de significado e sentido. 4. A Linguagem Matemática não é lida, apenas acontecem o treinamento, o condicionamento e a instrução para os cálculos e a resolução dos problemas. 5. O ensino de Matemática precisa promover a compreensão das relações existentes entre o vivido e os sistemas e códigos matemáticos, potencializando o ato reflexivo sobre o significado dos objetos matemáticos e a utilização da Linguagem Matemática. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, a respeito da Alfabetização e do Letramento. ( ) Alfabetizar exige criar condições para que os sujeitos se apropriem do sistema de escrita alfabética, fazendo-o no âmbito dos usos sociais dessa modalidade da língua, o que significa compreender que o processo de alfabetização precisa se dar no âmbito dos gêneros do discurso. ( ) O letramento deve se dar com base no método sintético, sem levar em conta o uso social da leitura e da escrita, visto que esse tipo de prática é muito complexo no início da escolarização. ( ) Os conceitos de Alfabetização e Letramento não podem ser dicotomizados, pois eles estão em estreitas relações um com o outro, visto que a apropriação do sistema de escrita alfabética não pode se dar fora dos usos sociais da escrita. ( ) O alfabetizador e os demais professores dos Anos Iniciais devem compreender que o processo de aquisição da leitura e da escrita deve se dar em momentos distintos, portanto, a prática deve estar voltada para alfabetizar letrando. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Consta nos documentos oficiais que a Avaliação deve ser compreendida como: 1. Elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino. 2. Conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para que o aluno aprenda da melhor forma. 3. Elemento de reflexão contínua para o professor sobre sua prática educativa. 4. Instrumento que possibilita ao aluno tomar consciência de seus avanços, dificuldades e possibilidades. 5. Ação que ocorre somente no momento de fechamento de grandes etapas de trabalho. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa correta, tomando a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) e as Diretrizes Curriculares para Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) acerca dos sujeitos da escola (crianças, jovens, adultos e idosos) e seus percursos formativos.

Sobre a Organização da Educação Nacional a Lei de Diretrizes e Bases determina que os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de: 1. Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 2. Não oferecer meios para recuperação de conteúdos e reprovar os alunos que não apresentarem rendimento satisfatório. 3. Informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica. 4. Não permitir que as famílias e a comunidade intervenham nos processos da escola, visto que são os profissionais da educação os responsáveis legais. 5. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aulas estabelecidas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com base nas premissas e nos princípios das diferentes Diretrizes Nacionais que orientam a Educação Básica, a Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis definiu seus princípios educativos para orientar os processos formativos. “[…] nas diferentes etapas e modalidades da educação básica todo ser humano em desenvolvimento necessita ser acolhido e encontrar nos sujeitos responsáveis pela mediação pedagógica uma presença disponível, que assegura condições de bem-estar e aprendizagem. Tal pressuposto amplia a ideia de prática pedagógica, legitimando a escuta, o acolhimento e a relação próxima e respeitosa aos sujeitos centrais da educação, as crianças e estudantes.” (Diretrizes Curriculares para Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2015, p. 22) A partir do excerto, assinale a alternativa correta em relação ao princípio que corresponde a esta narrativa.

A Gestão Político-Pedagógica Democrática é um dos princípios educativos das Diretrizes Curriculares para Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Esse tipo de gestão do sistema educacional se caracteriza por um processo político ................., mediante o qual o coletivo que compõe a instituição educacional discute, planeja, encaminha, acompanha, avalia, identificando os pontos que se destacam e os que merecem atenção, para atuar sobre eles. Todo esse processo deve ser baseado na ..................... ativa dos sujeitos e ter o diálogo como ferramenta fundamental para a consolidação do princípio democrático, não só no sentido das tomadas de decisão, mas também de uma educação política, que deve ser desenvolvida no contexto escolar. Nesse sentido, o Projeto de Gestão, o Regimento Escolar e, sobretudo, o Projeto Político-Pedagógico têm lugar central, ao demarcar a ................ da instituição educativa e serem frutos da elaboração ...................., que explicita os objetivos, as diretrizes, a organização e as ações do processo educativo. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.