Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Desterro - PB

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Q156303 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre o papel da escola inclusiva na educação, assinale a alternativa INCORRETA:

A A função da escola diante da inclusão precisa ser repensada e reformulada para tornar-se um ambiente favorável ao saber, capaz de buscar alternativas para facilitar o aprendizado.

B Quando a escola se impõe como instrumento para a inclusão, os professores, com o decorrer do tempo, passam a entender o seu papel e tomam para si a responsabilidade de promover a inclusão do aluno dito diferente e assim abolir a exclusão.

C As escolas que não reconhecem e não valorizam a diversidade são aquelas que buscam inovar seu modelo educativo com projetos inclusivos.

D A escola deverá se adaptar para que todas as crianças, com deficiência ou não, tenham oportunidades iguais de aprendizagem.

E Deve-se criar condições para que a inclusão seja verdadeira e aconteça para todos, em que haja qualidade de ensino com ações educativas fundamentadas no respeito ao outro e na solidariedade, tendo a participação das pessoas que direta ou indiretamente estejam comprometidas com o processo educacional.

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Q156302 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Para pensar em escola inclusiva é necessário falar na formação do professor, pois são dois aspectos que estão intimamente ligados. Sobre a importância da formação continuada do professor, assinale a alternativa INCORRETA:

A O professor, desde que formado em um curso de licenciatura, não precisa repensar sua prática sobre o significado do que é inclusão, pois sua formação já supriu todas as necessidades em sua atuação profissional.

B Discutir a formação do professor é uma proposta para melhorar a qualidade de ensino que será oferecida ao aluno deficiente ou não-deficiente; é repensar o verdadeiro significado da prática pedagógica

C A necessidade da formação continuada torna-se um fator relevante, pois o professor deve centrar-se em saber como aplicar sua prática docente na sala de aula objetivando o desenvolvimento do aluno que não possui deficiência, como também do aluno com deficiência ou do aluno com transtorno global do desenvolvimento.

D Para uma educação ser realmente inclusiva existe a necessidade de o educador formar uma consciência crítica quanto a sua responsabilidade pelo desenvolvimento da aprendizagem de seus alunos.

E A necessidade da formação continuada do professor vem ao encontro das demandas educacionais que mudam rapidamente e alguns professores não conseguem acompanhá-las e por isso necessitam de apoio contínuo.

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Q156301 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Apesar dos inegáveis avanços na educação inclusiva no Brasil, muitos educadores ainda manifestam insegurança ou pouco conhecimento em relação ao processo de inclusão educacional de alunos com deficiência intelectual, principalmente no que diz respeito à aprendizagem. A presença desses estudantes em sala de aula revela que ainda temos muito a aprender sobre o que é, de fato a inclusão, principalmente no contexto das práticas pedagógicas. Será que a origem do problema está nas características desses alunos ou no nosso modo de entender e fazer educação? O que são, afinal, as tais adaptações curriculares, quando o assunto é a inclusão dessas crianças e adolescentes? Diante deste contexto, podemos assumir que Flexibilização e adaptação curricular são:

A modismos conceituais de profissionais da educação que não estão comprometidos com o processo de aprendizagem de seus alunos.

B impossibilidades no âmbito da educação, pois não é admissível desvirtuar o que está prescrito no currículo e modificá-lo ao bel prazer do educador.

C possibilidades educacionais para dar suporte e facilitar a vida do gestor escolar, evitando que se envolva com problemas demandados pelos estudantes.

D possibilidades educacionais para dar suporte e facilitar a vida do professor, criando um novo currículo, mais dinâmico e abrangente que o anterior.

E possibilidades educacionais para dar suporte às dificuldades de aprendizagem. Pressupõe que se realize adaptação curricular, quando necessário, para torná-la apropriada às peculiaridades dos alunos com deficiência.

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Q156300 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre a importância da família na aprendizagem no contexto da educação especial, assinale a alternativa INCORRETA:

A A principal importância da influência da família reside no fato de o lar e a vida familiar proporcionarem, através de seu ambiente físico e social, as condições necessárias ao desenvolvimento da criança.

B É fator fundamental a parceria escola/família, pois são agentes de transformação em termos individuais e, coletivamente, favorecem a mudança de visão, ainda distorcida, que a sociedade tem à respeito do deficiente.

C Não se deve misturar a educação familiar com a educação escolar no contexto da educação especial, pois uma pode atrapalhar a outra.

D É fundamental a família constituir-se como base indispensável para a criança. A criança necessita intensamente do seu grupo familiar, e a criança com deficiência precisa ainda mais; dependendo dela intensamente.

E Se a família do deficiente não buscar, desde pequenino, a estimulação precoce adequada, se não acreditar que pode desenvolver inúmeras habilidades e se o rotular como incapaz, irá se formando nele uma imagem "pequena" de seu valor, assim poderemos ter uma pessoa com autoestima baixa.

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Q156299 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Assinale a alternativa INCORRETA sobre a prática de ensino para alunos com deficiência visual:

A É complexa a aquisição de conhecimentos para as crianças deficientes visuais, pois, não possuem “memórias visuais” guardadas no cérebro, o que ocasionalmente dificulta entender certos conceitos como: a cor do sol, o azul do céu, o verde da grama e tantas outras definições.

B Não se faz necessária a adaptação de recursos didáticos para os alunos com deficiência visual, já que eles podem se valer da audição, do tato, do olfato e do paladar para perceber o mundo ao seu redor.

C Apesar de alguns materiais didáticos terem a mesma finalidade de aprendizagem, se diferem em cor, tamanho e textura. Esse artifício é utilizado para que os alunos cegos possam se adaptar a diferentes situações, estimulando a curiosidade e o prazer em realizar as atividades.

D Para proporcionar um ensino igualitário, é imprescindível oferecer recursos que auxiliem os cegos e os que tem baixa visão a compreender o que é ensinado, para que assim seja efetivada a real inclusão educacional.

E Para crianças cegas, a noção de objetos, imagens mentais e conceitos sobre a realidade demoram em ser elaboradas e, diante da privação desta modalidade sensorial, outras modalidades são aplicadas como meio de assimilar as informações não capturadas pelo órgão em desuso.

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Q156298 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre as práticas pedagógicas para educação de alunos com deficiência auditiva, assinale a alternativa INCORRETA:

A O professor deve aumentar o tom de voz durante a aula para contemplar a aprendizagem do aluno com deficiência auditiva.

B O professor deve planejar suas aulas sempre pensando na interação e aprendizagem de seu aluno com deficiência auditiva.

C O professor deve pensar em atividades em que o aluno surdo irá realizar em conjunto com os demais alunos.

D O professor deve levar para os ambientes educacionais métodos visuais como vídeos e desenhos.

E O professor deve pensar na adaptação do ambiente escolar para a aprendizagem de alunos surdos.

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Q156297 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

As expressões integrado e inclusivo são comumente utilizadas como se tivessem o mesmo significado. No entanto, em termos educacionais, estes termos representam grandes diferenças. Sobre este assunto, assinale a alternativa CORRETA:

A Se uma criança com dificuldades auditivas está em uma escola regular, ela pode usar um aparelho auditivo e geralmente espera-se que aprenda a falar de forma a poder pertencer ao grupo, tornando o ensino inclusivo.

B O ensino inclusivo é um passo em direção ao ensino integrado.

C A inclusão significa tornar todos iguais, pois pressupõe que a criança com deficiência se reabilite e se adapte, ou não obterá sucesso.

D No ensino integrado, a criança é vista como sendo portadora do problema e necessitando ser adaptada aos demais estudantes. Já o ensino inclusivo toma por base a visão sociológica de deficiência e reconhece que todas as crianças são diferentes, e que as escolas e sistemas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos.

E No ensino inclusivo, a criança é vista como sendo portadora do problema e necessitando ser adaptada aos demais estudantes. Já o ensino integrado toma por base a visão sociológica de deficiência e reconhece que todas as crianças são diferentes, e que as escolas e sistemas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos.

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Q156296 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

As alternativas a seguir apresentam algumas atribuições do segundo professor de turma. Assinale a alternativa INCORRETA:

A Planejar e executar as atividades pedagógicas, em conjunto com o professor titular, quando estiver atuando nas séries iniciais do ensino fundamental.

B Tomar conhecimento antecipado do planejamento do professor regente, quando o educando estiver matriculado nas séries finais do ensino fundamental.

C Assumir integralmente os alunos da educação especial.

D Sugerir ajudas técnicas que facilitem o processo de aprendizagem do aluno da educação especial

E Atuar na perspectiva da educação inclusiva evitando atendimento individualizado ou fora do espaço da turma do ensino regular.

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Q156295 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Assunto: Disposições Preliminares, Igualdade, Não-Discriminação e Atendimento Prioritário

Podemos definir a pessoa com deficiência como:

A aquela que necessita de ajuda física para se locomover, ou de ajuda psicológica para realizar trabalho intelectual.

B aquela que é incapaz de conviver em sociedade.

C aquela a quem lhe falta uma das partes do corpo, cuja funcionalidade dos membros se encontra prejudicada ou que é incapaz, intelectual ou fisicamente, de realizar uma atividade específica.

D aquela que é portadora de um impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.

E aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

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Q156294 CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor AEE (Atendimento Educacional Especializado)

Ano: 2021

Órgão: Prefeitura de Desterro - PB

Banca: CONTEMAX

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Na legislação brasileira, os diferentes tipos de deficiência estão categorizados como:

A deficiência física, auditiva, política, mental cognitiva e ideológica, que é a deficiência que impede o contato com a realidade.

B deficiência física, auditiva, estrutural, política e múltipla, que é a associação de mais de um tipo de deficiência.

C deficiência física, auditiva, visual, intelectual e múltipla, que é a associação de mais de um tipo de deficiência.

D deficiência social, auditiva, filosófica e mental.

E deficiência estrutural, filosófica, política, intelectual e múltipla, que é a associação de mais de um tipo de deficiência.

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