Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Chapecó - SC

É um procedimento de auditoria que pode fornecer ao auditor informações não obtidas anteriormente ou evidência de auditoria comprobatória. Alternativamente, as respostas podem fornecer informações significativamente divergentes das informações que o auditor obteve. Por exemplo, informações referentes à possibilidade de a administração burlar os controles. Em alguns casos, as respostas fornecem uma base para que o auditor modifique ou realize procedimentos de auditoria adicionais. - O conceito acima é referente ao procedimento de auditoria:

Durante os trabalhos na Secretaria da Fazenda do município, um auditor identificou as seguintes situações: - 1. O mesmo imóvel possui duas matrículas imobiliárias, o que resultou no lançamento em duplicidade da receita com o imposto sobre a propriedade predial e territorial urbana. 2. O contador estava desatualizado em relação à legislação tributária e deixou de enviar a declaração do imposto sobre a renda retido na fonte no prazo correto. 3. O servidor público do setor financeiro, intencionalmente, aplicou recursos públicos em instituição financeira não autorizada para obter benefícios pessoais. 4. As receitas de rendimentos de aplicação financeira foram registradas como deduções de despesas. - Nesses casos, as situações identificadas pelo auditor caracterizam-se, sequencialmente, como:

Consta no livro “Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula” (VASCONCELLOS, 2019) que: - 1. Fazer do trabalho coletivo um espaço de práxis é tarefa fácil, que depende da força de vontade da equipe diretiva. 2. O trabalho pedagógico gira em torno da integração e articulação dos segmentos internos e externos da escola; contudo, sua grande tarefa é fazer a escola funcionar pautada num projeto coletivo. 3. A supervisão/coordenação pedagógica exerce a articulação do projeto político-pedagógico no campo pedagógico organizando a reflexão, a participação e os meios para a concretização do mesmo. 4. Se faz necessário superar as práticas isoladas por meio do trabalho coletivo com instrumentos metodológicos como: projeto político-pedagógico, representantes de classe, reunião pedagógica semanal, conselho de classe participativo e conselho de escola. - Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A origem da palavra didática tem sua raiz grega (didaktiké). Na Europa, a didática foi instituída no século XVI como ciência reguladora do ensino. - Mais tarde Comenius (Jan Amos Komenský em latim) atribuiu seu caráter pedagógico ao defini-la como a arte de ensinar tudo a todos em sua obra intitulada:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). - ( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). ( ) A BNCC é documento normativo, aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define o § 1o do Artigo 1o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei no 9.394/1996)1 , e está orientado pelos princípios éticos, políticos e religiosos que visam à formação humana e à construção de uma sociedade passiva, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN). ( ) Os autores que elaboraram a BNCC esperam que tal documento ajude a superar a fragmentação das políticas educacionais, enseje o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo e seja balizadora da qualidade da educação. - Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com o artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei n° 9.394/1996), os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (Redação dada pela Lei n° 12.796, de 2013). - No referido artigo consta que: - 1. O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular facultativo da educação básica. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017). 2. No currículo do ensino fundamental, a partir do terceiro ano, será ofertada a língua inglesa. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017). 3. Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil. 4. A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 horas mensais. (Incluído pela Lei nº 13.006, de 2014). 5. Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança, o adolescente e a mulher serão incluídos, como temas transversais, nos currículos de que trata o caput deste artigo, observadas as diretrizes da legislação correspondente e a produção e distribuição de material didático adequado a cada nível de ensino. (Redação dada pela Lei nº 14.164, de 2021). - Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Ao tratar das questões que abarcam a coordenação do trabalho pedagógico, VASCONCELLOS (2019) enfatiza que o foco do trabalho da equipe pedagógica são os processos de ensino-aprendizagem. Para o referido autor, o que lhe for à contramão, desumaniza a escola: a reprodução da ideologia dominante, o autoritarismo, o conhecimento desvinculado da realidade, a evasão, a lógica classificatória e excludente e a discriminação social. - Nessa direção VASCONCELLOS (2019) defende que quem tem a responsabilidade de promover a mediação e auxiliar os professores na sua prática pedagógica, contribuindo para construção de uma visão de escola humanizada, inclusiva e democrática é:

Autores do âmbito educacional sinalizam que há distintas formas de avaliar e que cabe ao docente usar as que forem melhores para o bom andamento da aprendizagem dos estudantes. - Além da prova, são formas comuns de avaliar: - 1. Prova dissertativa 2. Exposição oral ou seminário 3. Trabalhos em grupos 4. Relatório individual 5. Autoavaliação - Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Historicamente, a avaliação das aprendizagens na Educação Infantil tem se tornado, de maneira gradativa, um importante instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica. - Assinale a alternativa correta em relação às ações avaliativas para a Educação Infantil na atualidade.

Em busca pela compreensão dos fundamentos a serem eleitos para compor o cenário das práticas educacionais voltadas à criança, podemos conceituar a formação humana na educação infantil fazendo referência à construção histórica do ser humano. A partir dessa construção, existem alguns princípios (éticos, políticos e estéticos) que podem fundamentar a educação infantil que vivenciamos, hoje, nas escolas. - Assinale a alternativa que corresponde corretamente às ações que guardam em si um princípio ético para a educação infantil.