Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Campos Novos - SC

A Assim que ele chegou, ela perguntou-lhe nervosa com as mãos na cintura e os pés batendo no chão: – Por que você chegou tarde? 

B Para evitar endividar-se, gaste somente o que você tem, gaste menos do que você ganha, economize todos os meses e programe suas prioridades.

C Após dois anos com baixos índices de dengue, o país tem aumento de cerca de 600% nos casos, a grande maioria do tipo 2, que não circulava nacionalmente há mais de uma década.

D Agora vamos aprender a fazer deliciosas panquecas, utilizando apenas ingredientes básicos, que você tem aí na sua casa. 

E Ao sul, bem ao longe estava a ilha para onde mais gostava de ir; era só um pedacinho de terra iluminado pelos últimos raios solares do final daquela tarde.

A substituem • qualidade • capacitado • profissionais

B divergências • comprometimento • especialista • poliglota

C serviço • problemas • desenvolvimento • conselho

D assessoramento • consequência • semelhante • carro

E sanguinário • esforço • milharal • universitário

A incerteza • excluir • animal • desdizer 

B nominal • florescer • fuzilamento • matuto

C cortar • catavento • infelicidade • sarampão

D gasolina • circular • ganha-pão • prazer

E pau de arara • menosprezar • telefone • supermercado

A as variedades regionais são mais importantes do que as variedades estilísticas. 

B a norma escrita compreende o conceito de letramento na perspectiva da língua falada pelas pessoas que têm prestígio social.

C as variedades da língua falada caracterizam diferentes regiões (variação diatópica) e diferentes estratos sociais (variação diastrática).

D a norma culta resulta de processos culturais históricos, ao contrário das variedades sociais que costumam ser objeto de discriminação ou preconceito.

E a matriz do preconceito linguístico tende a ser direcionado a quem fala e não propriamente à fala em si mesma.

A A gramática é um manual de regras a serem aprendidas para bem falar e escrever.

B A gramática é um conjunto de regras que o cientista encontra nos dados que analisa em estudo, regras utilizadas pelos falantes na construção real dos enunciados.

C A gramática é um sistema de noções que descrevem os fatos de uma língua, permitindo associar as expressões dessa língua a uma descrição estrutural.

D A gramática é constituída por um conjunto das regras que o falante de fato aprendeu e das quais faz uso ao falar.

E A gramática é entendida como conjunto sistemático de normas estabelecidas pelos especialistas para bem falar e escrever, tendo por base o uso da língua consagrado pelos bons escritores.

A Apulho, tu que mora por lá, como tá a faixa asfaltada que vai para o Passo?

B Apulho, tu que moras por lá, como está a estrada asfaltada que vai para o Passo? 

C Apulho, como está a faixa asfaltada que vai pro Passo, tu que mora por lá?

D Que tal está a estrada asfaltada que vai para o Passo, Apulho, tu que mora por lá?

E Que tal está a faixa asfaltada que vai pro Passo, Apulho, você que mora por lá?

A há uma maneira lógica para estruturar o pensamento, que se dá através de regras gramaticiais a serem seguidas.

B a língua cumpre sua função primordial que é expressar a diversidade cultural e permitir a boa comunicação social.

C a gramática é entendida como o conjunto das regras de funcionamento da língua considerando a diversidade linguística.

D a língua é um código, isto é, um conjunto de signos que se combinam segundo regras que precisam ser apropriadas pelos usuários para uma boa comunicação.

E por meio da linguagem, o sujeito realiza ações, age e atua sobre o interlocutor, ou seja, enunciador e interlocutor interagem.

A fragmentar e desarticular o processo do conhecimento, visando à especialização dos saberes e dos estudos científicos. 

B priorizar a formação especializada, que prima pela performance como algo operacional e eficiente.

C desconsiderar as questões políticas e socioculturais e focar na aplicabilidade produtiva do conhecimento.

D explorar exclusivamente gêneros literários ou supostamente mais elaborados, considerados mais adequados ao ensino da disciplina.

E vontade e compromisso de elaborar um contexto mais geral, no qual a disciplina, em contato com as demais disciplinas, se modifica e interage com outras disciplinas e conhecimentos. 

A lenda.

B poesia.

C anedota.

D crônica.

E fábula.

A lexical 

B fonético

C morfológico

D semântico

E sintático