Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Campos de Júlio - MT

O modelo de ensino Teaching Games for Understanding (TGfU) é originário dos autores Bunker e Thorpe (1982), conhecido em língua portuguesa como Ensino dos Jogos para Compreesão. O TGfU apresenta diferentes fases, sendo uma delas a fase dos questionamentos que, de acordo com Siedentop e Tannehill (2000) poderão ser organizados em quatro tipos diferentes, dependendo do nível de empenho cognitivo envolvido. São eles:

O índice de massa corporal (IMC) é um dos indicadores de saúde comumente utilizado para classificar o estado nutricional durante o período escolar. Este índice pode ser avaliado por meio de tabelas de classificação ou percentil apresentado nas curvas dadas por diferentes organizações relacionadas à saúde. Quanto maior o percentil, maior o estado de sobrepeso e/ou obesidade do indivíduo. Analisando a figura abaixo, qual é o percentil apresentado por um menino de 12 anos com IMC de 22 kg/m2? (FONTE: National Center for Health Statistics em colaboração com o National Center for Chronic Disease Prevention and Health Promotion (2000).)

Nas aulas da Educação Física escolar, configura-se um componente curricular que enfatiza o “saber fazer” durante as práticas pedagógicas. Por meio da execução repetida, esse componente capacita os alunos para a realização eficiente das atividades e habilidades motoras. Nesse sentido, o “saber fazer” constitui a dimensão _____________ do conhecimento a ser ensinado durante as aulas de Educação Física. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos. É fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo motor e cultural. Gallahue e Donnelly (2008) apresentam seis etapas sequenciais do planejamento do currículo para uma Educação Física desenvolvimentista. Neste sentido, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 1. 1ª etapa 2. 2ª etapa 3. 3ª etapa 4. 4ª etapa 5. 5ª etapa 6. 6ª etapa ( ) Implementar o programa. ( ) Estabelecer uma estrutura conceitual. ( ) Planejar o programa. ( ) Determinar os objetivos. ( ) Avaliar o processo. ( ) Estabelecer uma base de valor. Marque a sequência correta.

Sobre a avaliação da Educação Física na escola (DARIDO, 2012), analise as afirmativas. I. Na perspectiva tradicional ou esportivista, muito presente no país, a partir da década de 1970, enfatizou-se a medição, o desempenho das capacidades físicas e habilidades motoras como avaliação na Educação Física. II. Longe de ser instrumento de pressão e castigo, a avaliação deve mostrar-se útil para as partes envolvidas – professores, alunos e escola – contribuindo para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas. III. Do ponto de vista do estudante, a avaliação é um instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades, possibilidades e, para a escola, ela permite reconhecer prioridades e localizar ações educacionais que demandam maior apoio. IV. Desde o início do período letivo, os alunos precisam ser informados por quê, como, quando e de que modo estão sendo avaliados, abrindo-se espaço para que participem e ofereçam sugestões. Estão corretas as afirmativas

As Projeções Cartográficas representam a realidade do espaço geográfico. Sobre a Projeção Cartográfica de Mercator, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Conserva as formas dos territórios e distorção de seus tamanhos, principalmente daqueles países situados na Linha do Equador. ( ) É do tipo cilíndrica, à medida que se afasta do Equador e aproxima-se dos polos, a deformação da área aumenta. ( ) Apresenta uma visão eurocêntrica, aumentando a área dos países nas maiores latitudes. ( ) O espaçamento entre os paralelos diminui da Linha do Equador para os polos, enquanto o espaçamento entre os meridianos aumenta a partir do meridiano central. ( ) É utilizada para representar grandes regiões, porque as distorções são pequenas entre os trópicos, não representando, portanto, a realidade das áreas mapeadas. Assinale a sequência correta.

Sobre os Sistemas de Informação Geográfica (SIG), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) São bancos de dados georreferenciados com informações precisas e confiáveis pela correção automática de irregularidades encontrados nos dados utilizados. ( ) As ferramentas do Geoprocessamento, do Sensoriamento Remoto e do GPS são exemplos de SIG. ( ) Os dados matriciais descrevem os pixels de uma imagem e dados vetoriais são os dados espaciais presentes em um SIG. ( ) O uso dos SIG apresentam vantagens ao uso do Sistema de Posicionamento Global (GPS) pela substituição de cartas e mapas por imagens de satélites. ( ) Uma das aplicações dos SIG é no planejamento e ordenamento territorial, como o planejamento urbano de uma cidade. Assinale a sequência correta.

“A paisagem existe, através de suas formas, criadas em momentos históricos diferentes, porém coexistindo no momento atual”. (SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço: técnica e tempo: razão e emoção. 2ª ed. São Paulo: Hucitec, 1997.) A partir da afirmativa do autor citado, é correto afirmar:

Entre os fenômenos climáticos urbanos encontra-se as Chuvas Ácidas. Sobre as consequências desse fenômeno atmosférico, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) A corrosão de metais, pinturas, monumentos históricos, destruição da cobertura vegetal e acidificação de lagos. ( ) Atinge várias nações, entretanto, é mais comum em regiões industrializadas e com grande fluxo de automóveis. ( ) Prejudica os ecossistemas terrestres e os aquáticos, contribuindo com a destruição da fauna e da flora e redução dos recursos hídricos. ( ) Desenvolve nos locais onde os poluentes são emitidos devido às ações das correntes atmosféricas. ( ) Reage com várias gazes presentes na atmosfera, abrindo buracos na camada de ozônio e inversão térmica próxima à superfície. Assinale a sequência correta.

Sobre Coordenadas Geográficas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Os meridianos são linhas imaginárias que cortam a Terra. ( ) Os paralelos indicam a latitude, que é a distância, em graus, dos paralelos em relação à linha do Equador. ( ) Todos os meridianos dividem o planeta de forma igual, fornecendo os dados de Longitude. ( ) A coordenada geográfica de um determinado ponto da superfície da Terra é obtida pela interseção de um meridiano e um paralelo. ( ) O principal paralelo e o principal meridiano do planeta são, respectivamente, o Meridiano do Equador e o Círculo Polar Ártico. Assinale a sequência correta.