Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Amparo - SP

A estômago

B pulmões

C rins

D diafragma

E cavidade mediastinal

A gânglios nervosos.

B tonsilas.

C linfonodos.

D timo.

E baço.

A um aumento generalizado dos vasos linfáticos.

B um inchaço, nos gânglios linfáticos.

C uma multiplicação exagerada e descontrolada de células, nessa região.

D um deslocamento dos gânglios linfáticos.

E um aumento da deposição da linfa no pescoço.

A cone medular.

B cauda equina.

C intumescência lombar.

D filamento terminal.

E canal de Volkman.

A Jacques Pierre passou mal por causa da comida local.

B Jacques Pierre passou mal pela miséria em que vivia em Pequim.

C Jacques Pierre passou mal pelo estresse decorrente das negociações.

D Jacques Pierre passou mal porque sofreu agressões da polícia local.

E Jacques Pierre passou mal em virtude da poluição da cidade de Pequim.

A regular.

B mais que regular.

C irregular.

D pouco regular.

E superregular.

A acento agudo.

B aspas.

C travessão.

D ponto de chamada.

E ponto de partida.

A conjunção.

B crase.

C sílaba.

D proposição.

E preposição.

A Iremos à praia depois de amanhã.

B Ele está à espera de vocês.

C Vou à mercearia depois da aula.

D O gerente fez críticas à algumas funcionárias.

E Ele vai à igreja aos domingos.

A preparar-se bem quanto ao conteúdo a ser ensinado, antes de propor novas questões para reflexão do aluno, de modo a não ficar vulnerável frente a dúvidas dos estudantes, já que se espera dele a orientação sobre a forma correta de pensar.

B impedir que os alunos misturem as experiências que possuem fora da escola com os conteúdos organizados didaticamente em sala de aula, para, dessa forma, poderem pensar de uma forma diferente da que aprenderam na vida em sociedade.

C garantir a máxima circulação de informações em sala de aula, apresentando situações e materiais diversos, promovendo interação entre os alunos e situações que favoreça, a ação do aprendiz sobre aquilo que é seu objeto de conhecimento.

D manter um clima de ordem e silêncio na sala de aula, com pouca interação entre os alunos, para que não haja interferência de ideias e cada um possa pensar sobre temas novos, a partir dos saberes que te, e da ajuda do professor.

E propor questionários individuais nos quais os alunos possam mostrar aquilo que já sabem, situando os conteúdos que ainda não aprenderam, para, posteriormente, perguntar ao professor, sem atrapalhar o aprendizado dos demais colegas.