Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Alumínio - SP

A tradicional.

B tecnicista.

C libertadora.

D crítico-social dos conteúdos.

E renovada.

A à proposta curricular da instituição escolar.

B ao regimento escolar.

C ao projeto político-pedagógico da escola.

D ao projeto especial da escola.

E aos planos de ensino e aos projetos da escola.

A uma revisão no currículo, na avaliação, na pedagogia e nas formas de agrupamento dos alunos nas atividades de sala de aula.

B uma seleção prévia dos que estão aptos à inserção, pois nem todos os alunos com deficiência podem estar nas turmas de ensino regular.

C na inserção das crianças portadoras de deficiência nas salas comuns, de modo que elas sigam um processo único de desenvolvimento.

D nas mudanças dos alunos com deficiência, para que possam se adaptar às exigências da escola e se integrar com os demais alunos.

E na existência de espaços próprios, adaptados para que o professor possa trabalhar com os alunos com deficiência isoladamente, de modo a garantir seu desenvolvimento.

A transmitir conhecimentos aos seus alunos para que possam conseguir bons empregos que lhes dê uma boa remuneração.

B trabalhar os conflitos internos de seus alunos, buscando suas origens e apresentando possibilidades de superação.

C proporcionar um conjunto de práticas preestabelecidas para que os alunos se apropriem de conteúdos sociais e culturais de maneira crítica e construtiva.

D identificar e analisar os transtornos de aprendizagem de seus alunos, que têm como causas suas deficiências.

E atuar de forma preventiva e terapêutica, para compreender os processos de desenvolvimento e das aprendizagens de seus alunos.

A uma seleção das técnicas de elaboração de instrumentos quantitativos, precisos e fidedignos.

B uma opção cultural, ou seja, é o projeto que transforma, de forma concreta, esta cultura em conteúdo.

C uma seleção de estratégias pedagógicas centradas na homogeneidade, que desconsidera as relações entre as diversas áreas do conhecimento.

D a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.

E um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto escolar.

A se refere ao respeito, compreendido de forma unilateral, à consideração, à obediência e à veneração de um indivíduo pelo outro.

B trata também do exercício da cidadania, considerando que ética e política fazem parte do mesmo domínio.

C considera que o exercício da cidadania se traduz pela defesa dos próprios interesses e direitos.

D diz respeito às relações humanas presentes no interior da escola e àquela dos membros da escola com a comunidade.

E é definida como uma relação entre dois sujeitos, na qual um impõe ao outro a própria vontade e lhe determina o comportamento.

A é o trabalho docente.

B é a aprendizagem do aluno.

C é o material pedagógico.

D é a metodologia utilizada.

E são as regras bem definidas pela escola.

A transdisciplinaridade.

B transversalidade.

C multidisciplinaridade.

D interação disciplinar.

E interdisciplinaridade.

A educar as famílias, como principais responsáveis pela educação de seus filhos, para a apropriação desses temas.

B fortalecer a autoestima dos seus estudantes, para favorecer o desenvolvimentos dos conteúdos procedimentais e atitudinais.

C capacitar os estudantes para futuras habilitações em termos das especializações tradicionais para o trabalho.

D levar à discussão dessas formas e à sua utilização crítica sob a perspectiva da participação social e política.

E garantir condições para que o aluno construa instrumentos que o capacite para um processo de educação especializado na área humana.

A uma atividade de reflexão acerca das opções e ações.

B uma definição do que, como, com que e com quem fazer.

C uma atividade consciente de previsão das ações docentes.

D um documento mais global que contém as orientações da escola.

E um documento no qual consta os objetivos e as tarefas do trabalho docente.