Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Afonso Cunha - MA

A Educação básica.

B Educação infantil. 

C Ensino médio.

D Educação superior.

A Modificação de esquemas existentes para incorporar novas informações. 

B Criação de novos esquemas para informações novas. 

C Integração de novas experiências em esquemas preexistentes sem alterar esses esquemas 

D Rejeição de informações que não se encaixam em esquemas existentes. 

A O Ministério da Educação (MEC). 

B As secretarias estaduais de educação. 

C As instituições de ensino superior. 

D O Congresso Nacional, com participação da sociedade civil. 

A Exploração sexual em atividades pornográficas. 

B Exploração sexual em atividades de turismo. 

C Relações sexuais consentidas entre adolescentes da mesma idade. 

D Prostituição infantil.

A A avaliação formativa ocorre no final de um período de instrução, enquanto a avaliação somativa ocorre durante o processo de ensino.

B A avaliação somativa visa fornecer feedback contínuo aos alunos, enquanto a avaliação formativa se concentra em certificar a aprendizagem ao final de um período.

C A avaliação formativa é contínua e visa melhorar o processo de ensino e aprendizagem, enquanto a avaliação somativa é final e visa certificar a aprendizagem alcançada.

D A avaliação formativa utiliza apenas testes escritos, enquanto a avaliação somativa utiliza observações e projetos.

A A estrutura física que as crianças constroem durante atividades práticas. 

B A assistência temporária oferecida por um adulto ou colega mais capaz para ajudar a criança a realizar uma tarefa até que ela possa fazê-la sozinha. 

C O desenvolvimento de habilidades motoras finas através de atividades repetitivas. 

D O processo de avaliação formal das competências da criança. 

A Estabelecer as diretrizes para a formação de professores da Educação Básica.

B Definir as políticas educacionais para o ensino superior.

C Regulamentar a educação infantil. 

D Criar normas para a formação de profissionais da área da saúde.

A Não pode contribuir.

B Estabelecendo estratégias de ensino adequadas para atender às necessidades específicas dos alunos. 

C Ignorando as diferenças dos alunos.

D Realizando atividades padronizadas para todos os alunos.

A Dificuldade de acesso a dispositivos tecnológicos pelos alunos.

B Aumento da carga horária para os professores.

C Personalização do aprendizado, permitindo que os alunos avancem no próprio ritmo e tenham acesso a uma variedade de recursos educacionais.

D Redução da interação entre alunos e professores.

A A capacidade do instrumento de avaliação de produzir resultados consistentes.

B A extensão em que o instrumento mede o que se propõe a medir, cobrindo todos os aspectos do conteúdo pretendido.

C A capacidade do instrumento de avaliação de prever o desempenho futuro dos alunos.

D A adequação do instrumento para ser aplicado em diferentes contextos educacionais.