Questões de Concursos Públicos - Empresa Cuiabana de Saúde Pública - MT

De acordo com o inciso I do artigo 9 ° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96, a União incumbir-se-á de elaborar o Plano Nacional de Educação em colaboração com:

Segundo Oliveira et ali (2017), o pedagogo que trabalha na área da assistência social deve estar preparado para o enfrentamento dos problemas e desafios sociais e, portanto, precisa:

Na tentativa de superar o desafio histórico das lacunas assistenciais e da descontinuidade do trabalho, uma das diretrizes do cuidado em saúde mental de crianças e adolescentes (SMCA) é o trabalho em rede. Teixeira et ai (2017) apontam que uma ferramenta facilitadora para a construção de um modelo colaborativo de cuidado a crianças e adolescentes é:

Segundo Gohn (2006), é muito importante atentar para o papel dos agentes mediadores no processo da educação não formal, pois eles são fundamentais na

Gesser (2013) afirma que a Psicologia tem um lugar importante no campo das políticas públicas, devendo contribuir para:

Segundo Veiga (2007), um projeto pedagógico de qualidade deve apresentar, dentre outras, as seguintes caraterísticas em relação à sua concepção:

Segundo Delors (2001), a educação pode ser um fator de coesão, evitando tornar-se um fator de exclusão social. Portanto, um princípio fundamental da educação inclusiva é:

Segundo Libâneo (2007), a educação, enquanto ação intencional, é uma prática social "cunhada como influência do meio social sobre o desenvolvimento dos indivíduos na sua relação ativa com o meio natural e social. " Para o autor, o modo de propiciar esse desenvolvimento se manifesta:

Segundo Pittenger e Gooding (1977), psicólogos como Wertheimer, Kofka e Kõhler compilaram grande quantidade de informações experimentais e empíricas que resultaram no desenvolvimento de uma teoria da aprendizagem que se constituiu na escola da psicologia da gestalt. De acordo com a teoria da gestalt, o que causa diretamente a aprendizagem é:

Para Santos (2007), fundamentada na teoria da equilibração de Jean Piaget, uma criança com dificuldades de aprendizagem não significa necessariamente que ela não aprende, mas sim que: